小学生粗心怎么办(孩子做题老是粗心大意)
资讯
2023-12-18
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1. 小学生粗心怎么办,孩子做题老是粗心大意?
孩子对自己做错题,有时也是一种习惯,在题目没有读懂时,就下笔写答案。
其实也是现在的教育模式造成的,一个例题平时变换多种问法,让学生看到题目就知道是什么答案。
可是到真正考试时候就把题目拐个弯,学生还按平时思维写答案,题有时都看不完就把答案写了。
孩子做题粗心大意的原因可以归纳为几点:
1.题真的不会
2.容易分心
3.急于完成。
4.对于题目理解不够
怎么改正呢?
1.平时练习规定:完成作业时间,一道题目要求读三遍
2.检查作业:错一题平时喜欢(如游戏,手机,去找朋友玩,买玩具)就减量
3.连着一星期没有错题(父母可接受范围的物质和事情)就奖励
习惯有时很重要,当平时的习惯养成了,即使以后没有人去督促,也会按照习惯去做。
所以让孩子改正粗心大意的问题,可以先改变他的习惯。
2. 孩子的数学考试成绩总是不好?
孩子平时做题做错了,当父母问及他们原因时,听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心,就会掩盖真正的原因,也让孩子轻易原谅自己,忽视实质的问题,无法采取相应的弥补措施。“粗心”的背后掩藏着什么问题呢?这些问题有没有解决办法呢?今天的这篇文章,建议老师们给家长看看。
孩子考试没考好,常常把原因归结于“太粗心”,但请家长们注意,粗心是做错题的结果,而不是原因!
谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,有很多更深层次的原因,表现在不同孩子身上,这些原因所占的比例会有不一样。
我们判断“粗心”的标准通常有:
"简单的,不该错的,考试错了”——那就问问自己,熟练度够吗?
"原本会做的,考试做错了”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗?
"审题错了,不是不会做”——那就问问自己,准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?
我们常常认为,平时做过的,考试就能做出来,其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题!
01
粗心,因为孩子
对知识掌握的熟练度不够
所谓熟练度,可以想象一下我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成 1000 题,并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作,很可能做得又快又准;如果平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出。
✔ 解决办法:
一道题目,反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。
02
粗心,因为孩子
对知识的基本概念不清楚
还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
✔ 解决办法:
试着去讲解题目,如果做到能讲解题目,表示确实理解了。通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。
03
粗心,因为孩子的习惯有问题
很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等,也都是习惯的问题。还有书写习惯等,也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤,不但容易错,还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
✔ 解决办法:
如果做数学可以在草稿纸上先画图,画图常常能使自己的思维清晰。另外,有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣,这其实也可以帮忙检查出一些错误。
04
粗心,因为孩子做题准确率不高
家长可以回想一下自己打字时,每个词是一次输入正确,还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。
如果平时做事力求“一遍做对”,“每遍都提升”,关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入,反复多次后才能成为本能。如果做错了,觉得“没关系”,常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外,准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
✔ 解决办法:
每次做题都认真对待,提高准确率,争取会做题,建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因,才能真正提高成绩。
粗心的危害不言而喻,每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已,感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论:又是粗心惹的祸!而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久,总也改不掉。
粗心只是一种不好的习惯,一定能改掉!之前尝试过却没有成功的同学,只是没有找到正确的方法而已。下面总结出来的几招,渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。
05
5个习惯助孩子改掉“粗心”的毛病
✍ 慢慢读题
拿到试卷后,读题速度要慢,尤其是题目较长时,更要慢读,细细读!一边读,一边思考,同时把重要的信息记录下来。比如,把已知的数据标示在题目的图上。切记,题目没有读完,不能妄下结论。
这样一遍读下来,基本也就只需要一遍,有用的信息都正确进入自己的脑海,做题就能正确运用所有的已知条件啦!那么看错题目,看漏条件这些事故,就彻底跟自己拜拜喽。
✍ 演算工整
解答数学题时,很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛,又不用给别人看,所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验,如果遇到复杂题目,需要根据已知条件列出很多方程、计算式。
然后费劲仔细观察这些方程,找出隐藏的关键信息,才能解出题目。这时候,如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐,干净醒目,那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易,更不会发生挪错数字,弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺!
✍ 回头检查
做完一道题目后,根据自己已有的经验,结合本题的结果,判断一下结果的合理性。比如:解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。
这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么,干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!
✍ 深挖根源
有些题目老师稍稍一点拨,孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误,其实是概念不清晰。
那么,这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手,深入挖掘根源,运用类比,对比等方法,把相关的知识统统过一遍,彻底理清楚。
✍ 专心做题
平时练习题目,作业要重视,把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑,电视关掉,然后集中注意力,快速地完成。之后再去听音乐,休息。慢慢养成专心做题,专注做事的习惯,粗心自然就会远离孩子。
粗心是一种坏习惯,每一个人经过努力,都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心,下定决心,同时耐心的坚持。慢慢地就能把这个坏毛病用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养成,粗心将彻底离开孩子!
3. 数学计算总是出错?
三步解决问题:
一.先学数数。除了会按正常顺序数数外,还要熟练倒数(动词),跳数(动词)1,4,7……,倍数(动词)3,6,9……等。
二.再学两数关系。任意两个数要理解它们和差积商及倍比(余)关系以及两数:和差,和倍,差倍及比例等关系。
三.计算和应用。多做练习,理解题目背后的数理关系,并配合线段图,形象理解两数关系,结合生活实例,总结数学模型并多加应用,如路程问题,植树问题,盈余问题等等。
孩子计算出错,一般都是缺少第二步的整体训练,这也是教科书缺失的部分,可以引导孩子加强这方面的锻炼,从而帮助孩子在做应用题的时候找到突破口,再根据题目本身表达的意义,找到解决问题的思路。
总之,要多培养孩子的数学思维及动手能力,从而提高孩子的计算能力和解决问题的能力。
4. 小学6年级数学计算老是粗心大意怎么办?
亲爱的,我来回答一下你的这个问题。
我家小孩今年五年级,在四年级之前,在做数学题目的时候计算总是粗心,不但算错有时甚至会漏题。在进入五年级的时候,我用心分析了一下这方面的问题,做了以下几方面的努力:
1⃣️给小孩买了一本口算题卡,每天坚持做一页,不要求速度,只要全对,就奖励一颗星星。积累满10颗星星就可以满足一个小愿望。
2⃣️家里买了一个白板,遇到稍微有一点难度的应用题,我故意讲不太明白,让孩子讲给我听。(现在发现这个效果特别明显)
3⃣️在五年级开学之初,我买了100支笔放到了数学老师那里,并和老师进行了沟通。建议老师每当孩子作业做全对的时候,可以私下奖励给孩子一支笔。每次拿到笔的时候孩子就特别兴奋,内在想好好做作业的动力就被激发出来了.
4⃣️最近我买了一套黄岗的数学试卷,每个周末做一份,每次做的时候基本都是全对的。
孩子的每一步成长都需要鼓励,当孩子一直出现同一个问题的时候他是需要家长的帮助的。以上方法仅供你参考!希望能够帮到你!
5. 四年级的孩子做题特别马虎?
谢谢邀请! 三年级什么表现,四年级可能会延续,如果三年级重视起来,四年级会轻松一些,四年级才开始还来得及,先从所有的错题开始找原因,不光是试卷上的错题,每次课堂,课后,家庭作业所有的错题归纳,然后一道一道让他自己找错的原因,找到原因再找方法,找思路解决。一定要反复思考,推敲。慢慢有进步了,每次出现错题都要让他找原因,把做错的题都抄在错题本上,不要着急订正,先把原因写下来,再重新审题,重新做。知识是慢慢积累而成的,但是学习上的问题越少越好,问题越积越多,孩子慢慢会对学习感到压力,这样下去只会对学习越来越没兴趣,我感觉学习应该是从复到简的过程,这样孩子就会越学越有信心,对学习越来越有兴趣。其实也是挑战自我的过程,只有勇往直前才有可能达到终点,而父母的角色就是协助和激励孩子。尊重,信任,爱。
6. 小学数学计算题总是错?
有一些方法可以帮助你改正这个问题:
仔细阅读问题:在开始解答任何问题之前,确保你仔细阅读并理解问题的要求。注意关键词和细节,以确保你正确理解问题的意思。
做笔记和标记:在解答计算题时,尝试在纸上做笔记和标记。将数字、运算符和关键步骤写下来,以帮助你更清楚地跟踪计算过程。这样可以减少马虎和疏忽错误的发生。
逐步解决问题:将问题分解为较小的部分,逐步解决它们。这有助于避免混淆和错误。先解决基本的计算步骤,然后逐渐进行更复杂的计算。
反复练习:通过反复练习数学计算题目来提高你的计算准确性。你可以找到一些练习题集或在线资源,每天花一些时间进行练习。随着练习的增加,你的计算准确性和速度会逐渐提高。
寻求帮助:如果你发现自己仍然经常犯错,不要害羞地向老师、家长或同学寻求帮助。他们可以给你提供额外的解释和指导,帮助你理解和改正错误。
注意细节:马虎常常导致错误的发生。在计算过程中,注意细节,如小数点、单位、符号等。仔细检查你的计算结果,确保没有简单的疏忽错误。
培养耐心和专注力:数学计算需要耐心和专注力。尽量避免分心和匆忙,给自己足够的时间来仔细思考和计算。
请记住,改正这个问题需要时间和坚持。通过不断的实践和关注细节,你的计算准确性会逐渐提高。
7. 孩子成绩一般般?
这个问题,我们要展开来分析。现状是:成绩一般;目标是:提分!疑问是如何提分。首先,要找到成绩一般的原因。影响一个孩子成绩的因素大概分为:1.家庭环境影响;2.学校环境影响;3.孩子自己的兴趣与天赋。
什么是家庭环境影响呢?首先孩子的父母是否恩爱。如果夫妻间经常吵架,缺少快乐的家庭氛围,孩子就会感到压力,注意力会变成思考你们争吵的原因,甚至羡慕别的同学的幸福家庭,导致长期压抑,学习力下降;其次,如果父母关系正常,是否家庭学习环境不适宜,比如有些朋友家里经常有约朋友打麻将等活动的,吵到孩子了。当然,家庭氛围好,朋友常来常往对孩子的成长是有好处的,但是如果空间不够大,吵闹影响到孩子就不太好了。 因此如果家庭环境影响,那就改善夫妻关系,制造快乐的家庭氛围,周末多参加一家人一起的活动。
接着说学校环境。孩子和同学们的关系是否正常,孩子与老师的关系是否正常。这个需要跟老师和孩子先了解情况,一般都不会有问题,有也是小问题,但是还是要解决,积多了也会成为大问题。
最后就是孩子的兴趣和天赋了。人类智商相差都不大,兴趣主导因素比较大。有些孩子数学好一些,有些孩子语文好一些。时间长了,孩子们潜意识的认为就是学数学的料或者就是学语文的料。其实这是一个很大的误区,就像“塔尔森效应”,情绪导致结果。所以很多学生一旦偏科,经常就一直偏科。其实学科之间是共通的,能学好数学,语文也不会学得太差,语文能学好,也能有学好数学的基础。只要不要觉得难,导致行动上效率差,就可以打好各科基础。同样,孩子某一方面有天赋,可以好好培养,天赋把握好了,学习之间就会一通百通,最后得到提高。从孩子的角度看,学习平平,应该都是潜力没有发掘,注意力没有集中到学习上去的结果。
由此看来,找到缘由,各个击破。相信成绩一定会提高的。但是,一定要找到根源哦。
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1. 小学生粗心怎么办,孩子做题老是粗心大意?
孩子对自己做错题,有时也是一种习惯,在题目没有读懂时,就下笔写答案。
其实也是现在的教育模式造成的,一个例题平时变换多种问法,让学生看到题目就知道是什么答案。
可是到真正考试时候就把题目拐个弯,学生还按平时思维写答案,题有时都看不完就把答案写了。
孩子做题粗心大意的原因可以归纳为几点:
1.题真的不会
2.容易分心
3.急于完成。
4.对于题目理解不够
怎么改正呢?
1.平时练习规定:完成作业时间,一道题目要求读三遍
2.检查作业:错一题平时喜欢(如游戏,手机,去找朋友玩,买玩具)就减量
3.连着一星期没有错题(父母可接受范围的物质和事情)就奖励
习惯有时很重要,当平时的习惯养成了,即使以后没有人去督促,也会按照习惯去做。
所以让孩子改正粗心大意的问题,可以先改变他的习惯。
2. 孩子的数学考试成绩总是不好?
孩子平时做题做错了,当父母问及他们原因时,听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心,就会掩盖真正的原因,也让孩子轻易原谅自己,忽视实质的问题,无法采取相应的弥补措施。“粗心”的背后掩藏着什么问题呢?这些问题有没有解决办法呢?今天的这篇文章,建议老师们给家长看看。
孩子考试没考好,常常把原因归结于“太粗心”,但请家长们注意,粗心是做错题的结果,而不是原因!
谁都有粗心的时候,但在粗心表象下,有很多更深层次的原因,表现在不同孩子身上,这些原因所占的比例会有不一样。
我们判断“粗心”的标准通常有:
"简单的,不该错的,考试错了”——那就问问自己,熟练度够吗?
"原本会做的,考试做错了”——那就问问自己,基本概念真的清楚吗?
"审题错了,不是不会做”——那就问问自己,准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?
我们常常认为,平时做过的,考试就能做出来,其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题!
01
粗心,因为孩子
对知识掌握的熟练度不够
所谓熟练度,可以想象一下我们成年人,做小学一年级的计算题,每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成 1000 题,并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作,很可能做得又快又准;如果平时疏于做简单计算的人,很可能又慢又错误百出。
✔ 解决办法:
一道题目,反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。
02
粗心,因为孩子
对知识的基本概念不清楚
还有一些题目,学生们认为自己是会做的,因为平时做对过,只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次,有一个模糊的概念,很多概念的细节到底是什么?并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下,人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储,而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
✔ 解决办法:
试着去讲解题目,如果做到能讲解题目,表示确实理解了。通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。
03
粗心,因为孩子的习惯有问题
很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等,也都是习惯的问题。还有书写习惯等,也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤,不但容易错,还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。
✔ 解决办法:
如果做数学可以在草稿纸上先画图,画图常常能使自己的思维清晰。另外,有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣,这其实也可以帮忙检查出一些错误。
04
粗心,因为孩子做题准确率不高
家长可以回想一下自己打字时,每个词是一次输入正确,还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。
如果平时做事力求“一遍做对”,“每遍都提升”,关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入,反复多次后才能成为本能。如果做错了,觉得“没关系”,常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外,准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
✔ 解决办法:
每次做题都认真对待,提高准确率,争取会做题,建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因,才能真正提高成绩。
粗心的危害不言而喻,每次考试成绩出来后总有很多同学痛心不已,感觉“无颜见江东父老”。分析试卷后得出结论:又是粗心惹的祸!而且粗心这个坏毛病“貌似”由来已久,总也改不掉。
粗心只是一种不好的习惯,一定能改掉!之前尝试过却没有成功的同学,只是没有找到正确的方法而已。下面总结出来的几招,渴望彻底改掉粗心习惯的同学可以试一试。
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5个习惯助孩子改掉“粗心”的毛病
✍ 慢慢读题
拿到试卷后,读题速度要慢,尤其是题目较长时,更要慢读,细细读!一边读,一边思考,同时把重要的信息记录下来。比如,把已知的数据标示在题目的图上。切记,题目没有读完,不能妄下结论。
这样一遍读下来,基本也就只需要一遍,有用的信息都正确进入自己的脑海,做题就能正确运用所有的已知条件啦!那么看错题目,看漏条件这些事故,就彻底跟自己拜拜喽。
✍ 演算工整
解答数学题时,很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛,又不用给别人看,所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信孩子都有这样的经验,如果遇到复杂题目,需要根据已知条件列出很多方程、计算式。
然后费劲仔细观察这些方程,找出隐藏的关键信息,才能解出题目。这时候,如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐,干净醒目,那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易,更不会发生挪错数字,弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺!
✍ 回头检查
做完一道题目后,根据自己已有的经验,结合本题的结果,判断一下结果的合理性。比如:解出来发现结果的数很难看;或者解出来要求的时间竟然是负值。
这时候就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么,干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查!
✍ 深挖根源
有些题目老师稍稍一点拨,孩子就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误,其实是概念不清晰。
那么,这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手,深入挖掘根源,运用类比,对比等方法,把相关的知识统统过一遍,彻底理清楚。
✍ 专心做题
平时练习题目,作业要重视,把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑,电视关掉,然后集中注意力,快速地完成。之后再去听音乐,休息。慢慢养成专心做题,专注做事的习惯,粗心自然就会远离孩子。
粗心是一种坏习惯,每一个人经过努力,都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心,下定决心,同时耐心的坚持。慢慢地就能把这个坏毛病用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养成,粗心将彻底离开孩子!
3. 数学计算总是出错?
三步解决问题:
一.先学数数。除了会按正常顺序数数外,还要熟练倒数(动词),跳数(动词)1,4,7……,倍数(动词)3,6,9……等。
二.再学两数关系。任意两个数要理解它们和差积商及倍比(余)关系以及两数:和差,和倍,差倍及比例等关系。
三.计算和应用。多做练习,理解题目背后的数理关系,并配合线段图,形象理解两数关系,结合生活实例,总结数学模型并多加应用,如路程问题,植树问题,盈余问题等等。
孩子计算出错,一般都是缺少第二步的整体训练,这也是教科书缺失的部分,可以引导孩子加强这方面的锻炼,从而帮助孩子在做应用题的时候找到突破口,再根据题目本身表达的意义,找到解决问题的思路。
总之,要多培养孩子的数学思维及动手能力,从而提高孩子的计算能力和解决问题的能力。
4. 小学6年级数学计算老是粗心大意怎么办?
亲爱的,我来回答一下你的这个问题。
我家小孩今年五年级,在四年级之前,在做数学题目的时候计算总是粗心,不但算错有时甚至会漏题。在进入五年级的时候,我用心分析了一下这方面的问题,做了以下几方面的努力:
1⃣️给小孩买了一本口算题卡,每天坚持做一页,不要求速度,只要全对,就奖励一颗星星。积累满10颗星星就可以满足一个小愿望。
2⃣️家里买了一个白板,遇到稍微有一点难度的应用题,我故意讲不太明白,让孩子讲给我听。(现在发现这个效果特别明显)
3⃣️在五年级开学之初,我买了100支笔放到了数学老师那里,并和老师进行了沟通。建议老师每当孩子作业做全对的时候,可以私下奖励给孩子一支笔。每次拿到笔的时候孩子就特别兴奋,内在想好好做作业的动力就被激发出来了.
4⃣️最近我买了一套黄岗的数学试卷,每个周末做一份,每次做的时候基本都是全对的。
孩子的每一步成长都需要鼓励,当孩子一直出现同一个问题的时候他是需要家长的帮助的。以上方法仅供你参考!希望能够帮到你!
5. 四年级的孩子做题特别马虎?
谢谢邀请! 三年级什么表现,四年级可能会延续,如果三年级重视起来,四年级会轻松一些,四年级才开始还来得及,先从所有的错题开始找原因,不光是试卷上的错题,每次课堂,课后,家庭作业所有的错题归纳,然后一道一道让他自己找错的原因,找到原因再找方法,找思路解决。一定要反复思考,推敲。慢慢有进步了,每次出现错题都要让他找原因,把做错的题都抄在错题本上,不要着急订正,先把原因写下来,再重新审题,重新做。知识是慢慢积累而成的,但是学习上的问题越少越好,问题越积越多,孩子慢慢会对学习感到压力,这样下去只会对学习越来越没兴趣,我感觉学习应该是从复到简的过程,这样孩子就会越学越有信心,对学习越来越有兴趣。其实也是挑战自我的过程,只有勇往直前才有可能达到终点,而父母的角色就是协助和激励孩子。尊重,信任,爱。
6. 小学数学计算题总是错?
有一些方法可以帮助你改正这个问题:
仔细阅读问题:在开始解答任何问题之前,确保你仔细阅读并理解问题的要求。注意关键词和细节,以确保你正确理解问题的意思。
做笔记和标记:在解答计算题时,尝试在纸上做笔记和标记。将数字、运算符和关键步骤写下来,以帮助你更清楚地跟踪计算过程。这样可以减少马虎和疏忽错误的发生。
逐步解决问题:将问题分解为较小的部分,逐步解决它们。这有助于避免混淆和错误。先解决基本的计算步骤,然后逐渐进行更复杂的计算。
反复练习:通过反复练习数学计算题目来提高你的计算准确性。你可以找到一些练习题集或在线资源,每天花一些时间进行练习。随着练习的增加,你的计算准确性和速度会逐渐提高。
寻求帮助:如果你发现自己仍然经常犯错,不要害羞地向老师、家长或同学寻求帮助。他们可以给你提供额外的解释和指导,帮助你理解和改正错误。
注意细节:马虎常常导致错误的发生。在计算过程中,注意细节,如小数点、单位、符号等。仔细检查你的计算结果,确保没有简单的疏忽错误。
培养耐心和专注力:数学计算需要耐心和专注力。尽量避免分心和匆忙,给自己足够的时间来仔细思考和计算。
请记住,改正这个问题需要时间和坚持。通过不断的实践和关注细节,你的计算准确性会逐渐提高。
7. 孩子成绩一般般?
这个问题,我们要展开来分析。现状是:成绩一般;目标是:提分!疑问是如何提分。首先,要找到成绩一般的原因。影响一个孩子成绩的因素大概分为:1.家庭环境影响;2.学校环境影响;3.孩子自己的兴趣与天赋。
什么是家庭环境影响呢?首先孩子的父母是否恩爱。如果夫妻间经常吵架,缺少快乐的家庭氛围,孩子就会感到压力,注意力会变成思考你们争吵的原因,甚至羡慕别的同学的幸福家庭,导致长期压抑,学习力下降;其次,如果父母关系正常,是否家庭学习环境不适宜,比如有些朋友家里经常有约朋友打麻将等活动的,吵到孩子了。当然,家庭氛围好,朋友常来常往对孩子的成长是有好处的,但是如果空间不够大,吵闹影响到孩子就不太好了。 因此如果家庭环境影响,那就改善夫妻关系,制造快乐的家庭氛围,周末多参加一家人一起的活动。
接着说学校环境。孩子和同学们的关系是否正常,孩子与老师的关系是否正常。这个需要跟老师和孩子先了解情况,一般都不会有问题,有也是小问题,但是还是要解决,积多了也会成为大问题。
最后就是孩子的兴趣和天赋了。人类智商相差都不大,兴趣主导因素比较大。有些孩子数学好一些,有些孩子语文好一些。时间长了,孩子们潜意识的认为就是学数学的料或者就是学语文的料。其实这是一个很大的误区,就像“塔尔森效应”,情绪导致结果。所以很多学生一旦偏科,经常就一直偏科。其实学科之间是共通的,能学好数学,语文也不会学得太差,语文能学好,也能有学好数学的基础。只要不要觉得难,导致行动上效率差,就可以打好各科基础。同样,孩子某一方面有天赋,可以好好培养,天赋把握好了,学习之间就会一通百通,最后得到提高。从孩子的角度看,学习平平,应该都是潜力没有发掘,注意力没有集中到学习上去的结果。
由此看来,找到缘由,各个击破。相信成绩一定会提高的。但是,一定要找到根源哦。
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