怎样做心理疏导(14岁心理疏导五步法)
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2023-12-05
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1. 怎样做心理疏导,14岁心理疏导五步法?
第一步、聆听。应该问孩子缘由,为什么会做这样的事儿,多倾听孩子的想法!
第二步、沟通。跟孩子一起讨论对未来的规划和畅享,尽量放松孩子对家长的戒备!
第三步、告诫。家长应该告诫孩子这么做的后果以及对未来的损害!
第四步、引导。多告诉孩子正确的道理,慢慢引导,让孩子走上正确的道路!
第五步、改进。不要打骂孩子,反而给孩子一次机会,让孩子明白,还有去改变!
2. 70后失独如何走出痛苦?
1、明确失独的意外性
要客观地看到事情的出现是意外性、不可抗力的,具体到自己身上的责任很有限,打破以往那种“受害者与责任者” 不合理的心理角色定位。
2、强制树立新生活目标
失独者家庭要带着一定的自我强迫,树立生活的新目标,有一个完整的家只是人生中一个重要的目标,把更多的时间和精力融入到更有意义的事情中去,这样会更积极自信,有助于更好地走出心理上的阴影。
3、向他人倾诉心声
对失独老人来说,关爱是他们最需要的礼物。有相似命运的人可以搭建一个爱心交流、耐心沟通的平台。失独老人既可以把这儿当作是“哭诉会”,哭出心中压抑多少年的恐惧和自责,也可以视为“支持小组”,卸下心防,向专家求助,去淡化内心深处那种被抛弃感,聊聊如何让晚年更幸福。
3. 孩子叛逆怎样心理疏导?
如果孩子出现了叛逆的情况 想要对孩子进行心理疏导 ,首先应该先意识到叛逆期的本质是什么
然后放下身段 用平等的态度跟孩子去沟通
4. 15岁叛逆的心理疏导五步法?
第一步要了解自己孩子的内在心理需求是什么,同时要了解孩子当下的心理状态;第二步在沟通的时候要学会和孩子共情,表达出自己对孩子的理解;第三步在和孩子沟通的过程中要有积极关注,肯定孩子积极的那一面,多给孩子鼓励;第四步,引导孩子说出自己心中的想法;第五步,就是和孩子进行有效的沟通,真诚的表达自己对孩子的想法。
5. 如何疏导心理呢?
心理疏导的方法有很多,我觉得应该首先是:取得患者信任,多半心理障碍者对社会是充满不信任的,他们朋友很少,缺乏他们可以相信的人,所以能取得他们的好感和信任是非常重要的。可以说是疏导成功的关键。
其次,要让他们开口,大多心理障碍者,都是比较的内向,甚至封闭,在人际交往中很不善于表达自己观点,生活中不敢或不善于表达自己情感,好事坏事都憋在自己心理,所以我们应该让他开口。再次应该是学会聆听,每个心理障碍者可能都有一段别人不知道的故事,或是他不愿意提起的往事,或是他们缺少一个认真听他们故事的人。所以我们应该认真安静的听他们的故事,听他们的观点,暂时不要做评论,特别是反对他的评论。
分享,分享一些和他类似的经历,然后说出你自己经历中你的处理方式和观点。
做完这些再看他反应吧,我觉得心理学真的是一门很深奥又很神奇的学问,因为面对不同的人,会有不同的新的东西值得去探讨,很多时候应该是在给别人疏导的时候学到新的知识,有新的感悟,甚至彼此受到疏导!
6. 怎样给一个单亲家庭的孩子进行心理疏导?
说怎么给单亲家庭的孩子进行心理疏导,我的看法有这么几点:
一、不要随意给这类孩子贴标签。
现在班级中单亲家庭的孩子越来越多了,生活中有不少人,只要这部分孩子出现行为失当,就立马归咎于单亲家庭的缘故,而不是单亲家庭的孩子出现同样的问题,就感觉只是调皮捣蛋。所以说,有些单亲家庭孩子出现心理问题与父母和周围人的态度有直接的关系。
作为家长,在离婚或失去配偶后,要在最短最有效的时间内,为孩子做一个心理疏导,让孩子明白事情的原委。无论孩子多大,不要以为孩子小听不懂,你的真诚平等的态度,你的信任——信任他能与你共担风雨,孩子都能从你的眼中感觉到。最需要摒弃的态度就是:感觉孩子可怜,感觉对不起孩子,从而补偿性地溺爱孩子。你觉得他可怜,他就真的变得可怜;你觉得他可靠,他就真的日日变得可靠;你觉得他坚强,他就真的越来越坚强……。
二、多给予关怀,温暖其孤单的心灵。
虽说有不少单亲家庭的孩子,他们所获得的爱也不比双亲家庭的孩子少,但那个位置的空缺,仍然会带来不安全感、孤单感。所以建议家长:如果是离婚的,不要限制孩子与另一方的联系,反而要多鼓励孩子去接触另一方,自己在孩子面前,也万万不可表现出对对方的怨恨。如果是失去配偶的情况,可以带着孩子与朋友的家庭多接触,不着声色的让他感受他失去的另一方的温暖。
作为教师,在班级中对这部分孩子多给予关怀,针对不同性格在班里安排一些亲近老师的小任务,比如:课代表、帮老师拿东西等。同时,经常鼓励他们,让他们在班级中有尊严、有威信,自然心理也就会阳光开朗。
每当听到有孩子跳楼、自杀等恶性事件,看着周围一些孩子的叛逆,我总是忍不住叹息:其实小孩子真的是很简单的,那些孩子的心中也不见得是洪水汹涌,只要能及时疏导,让那些坏情绪及时排泄出去,也会是一汪清池。
都说防患于未然,愿每一个父母都重视孩子的心理建设,不要非得出现问题后再懊恼着急!
(我是一个头条新手,为了鼓励,给个赞吧!)
7. 如何进行学生青春期的心理疏导?
1. 鼓励学生用理智战胜自己
教师要让学生明白这种暗恋是没有结果的,鼓励他们用理智来克制自己,战胜自己的情感,主动跳出感情的漩涡。让他们学会树立远大的理想,明确努力的方向。日常生活中,可以提供英雄模范、奋斗历程,并建议学生在桌上、床前贴一些伟人、名人的格言警句时刻勉励自己。如:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明等。要让他们知道一个人要想成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、良好的思维习惯和高尚的情操,以此来时刻鞭策学生不断奋进。
2. 充实学生的业余生活
教师可以通过发挥特长、培养兴趣爱好来丰富学生的课余生活,从而转移注意力,使学生把精力用到其他方面去。如参加体育运动,打羽毛球、踢毽子、打篮球、跳绳等,参加学校各类兴趣小组,合唱队、舞蹈队、美术小组等,尽可能多地和同性朋友一起聊天、游玩。
3. 启发学生的思想
教师可以安排几次针对性的班队活动,让学生在活动中明白事理。让学生各抒已见,教师要因势利导,住处学生的行为不够理智,这样会影响学习,对自己发展没有好处。还可以让全体学生一起帮助他走出痴迷的泥潭。这样,使学生在看看、想想、说说、辩辩的活动中,明确现阶段自己的主要任务,并从中学会一些自控的方法,在思想上受到一定的启发。
4. 约束学生的行为
为了尽快减少学生对异性的痴迷程度,教师可以在征求学生同意的基础上,让他们为自己定个规则,利用规则的强制功能,促使学生的行为尽量按照规定执行,允许他们邀请老师或好朋友监督。规则可以这样约定:1.在学校里,目光停留在他(她)身上时间不超过一分钟;2.与他(她)保持一定距离,不喝其过度接近;3.放学后,尽量避免和他(她)单独接触;4.不看言情书或言情电视片;5.不打听有关他(她)的情况;6.言谈中尽量少提及甚至不提及他(她)。一开始时,学生可能会有所违反教师要坚定立场,常督常促。由于这个年龄阶段学生的情感具有不稳定的特性,经过一段时间的训练后,他们心目中痴迷的异性形象就会渐渐模糊,甚至消失。
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1. 怎样做心理疏导,14岁心理疏导五步法?
第一步、聆听。应该问孩子缘由,为什么会做这样的事儿,多倾听孩子的想法!
第二步、沟通。跟孩子一起讨论对未来的规划和畅享,尽量放松孩子对家长的戒备!
第三步、告诫。家长应该告诫孩子这么做的后果以及对未来的损害!
第四步、引导。多告诉孩子正确的道理,慢慢引导,让孩子走上正确的道路!
第五步、改进。不要打骂孩子,反而给孩子一次机会,让孩子明白,还有去改变!
2. 70后失独如何走出痛苦?
1、明确失独的意外性
要客观地看到事情的出现是意外性、不可抗力的,具体到自己身上的责任很有限,打破以往那种“受害者与责任者” 不合理的心理角色定位。
2、强制树立新生活目标
失独者家庭要带着一定的自我强迫,树立生活的新目标,有一个完整的家只是人生中一个重要的目标,把更多的时间和精力融入到更有意义的事情中去,这样会更积极自信,有助于更好地走出心理上的阴影。
3、向他人倾诉心声
对失独老人来说,关爱是他们最需要的礼物。有相似命运的人可以搭建一个爱心交流、耐心沟通的平台。失独老人既可以把这儿当作是“哭诉会”,哭出心中压抑多少年的恐惧和自责,也可以视为“支持小组”,卸下心防,向专家求助,去淡化内心深处那种被抛弃感,聊聊如何让晚年更幸福。
3. 孩子叛逆怎样心理疏导?
如果孩子出现了叛逆的情况 想要对孩子进行心理疏导 ,首先应该先意识到叛逆期的本质是什么
然后放下身段 用平等的态度跟孩子去沟通
4. 15岁叛逆的心理疏导五步法?
第一步要了解自己孩子的内在心理需求是什么,同时要了解孩子当下的心理状态;第二步在沟通的时候要学会和孩子共情,表达出自己对孩子的理解;第三步在和孩子沟通的过程中要有积极关注,肯定孩子积极的那一面,多给孩子鼓励;第四步,引导孩子说出自己心中的想法;第五步,就是和孩子进行有效的沟通,真诚的表达自己对孩子的想法。
5. 如何疏导心理呢?
心理疏导的方法有很多,我觉得应该首先是:取得患者信任,多半心理障碍者对社会是充满不信任的,他们朋友很少,缺乏他们可以相信的人,所以能取得他们的好感和信任是非常重要的。可以说是疏导成功的关键。
其次,要让他们开口,大多心理障碍者,都是比较的内向,甚至封闭,在人际交往中很不善于表达自己观点,生活中不敢或不善于表达自己情感,好事坏事都憋在自己心理,所以我们应该让他开口。再次应该是学会聆听,每个心理障碍者可能都有一段别人不知道的故事,或是他不愿意提起的往事,或是他们缺少一个认真听他们故事的人。所以我们应该认真安静的听他们的故事,听他们的观点,暂时不要做评论,特别是反对他的评论。
分享,分享一些和他类似的经历,然后说出你自己经历中你的处理方式和观点。
做完这些再看他反应吧,我觉得心理学真的是一门很深奥又很神奇的学问,因为面对不同的人,会有不同的新的东西值得去探讨,很多时候应该是在给别人疏导的时候学到新的知识,有新的感悟,甚至彼此受到疏导!
6. 怎样给一个单亲家庭的孩子进行心理疏导?
说怎么给单亲家庭的孩子进行心理疏导,我的看法有这么几点:
一、不要随意给这类孩子贴标签。
现在班级中单亲家庭的孩子越来越多了,生活中有不少人,只要这部分孩子出现行为失当,就立马归咎于单亲家庭的缘故,而不是单亲家庭的孩子出现同样的问题,就感觉只是调皮捣蛋。所以说,有些单亲家庭孩子出现心理问题与父母和周围人的态度有直接的关系。
作为家长,在离婚或失去配偶后,要在最短最有效的时间内,为孩子做一个心理疏导,让孩子明白事情的原委。无论孩子多大,不要以为孩子小听不懂,你的真诚平等的态度,你的信任——信任他能与你共担风雨,孩子都能从你的眼中感觉到。最需要摒弃的态度就是:感觉孩子可怜,感觉对不起孩子,从而补偿性地溺爱孩子。你觉得他可怜,他就真的变得可怜;你觉得他可靠,他就真的日日变得可靠;你觉得他坚强,他就真的越来越坚强……。
二、多给予关怀,温暖其孤单的心灵。
虽说有不少单亲家庭的孩子,他们所获得的爱也不比双亲家庭的孩子少,但那个位置的空缺,仍然会带来不安全感、孤单感。所以建议家长:如果是离婚的,不要限制孩子与另一方的联系,反而要多鼓励孩子去接触另一方,自己在孩子面前,也万万不可表现出对对方的怨恨。如果是失去配偶的情况,可以带着孩子与朋友的家庭多接触,不着声色的让他感受他失去的另一方的温暖。
作为教师,在班级中对这部分孩子多给予关怀,针对不同性格在班里安排一些亲近老师的小任务,比如:课代表、帮老师拿东西等。同时,经常鼓励他们,让他们在班级中有尊严、有威信,自然心理也就会阳光开朗。
每当听到有孩子跳楼、自杀等恶性事件,看着周围一些孩子的叛逆,我总是忍不住叹息:其实小孩子真的是很简单的,那些孩子的心中也不见得是洪水汹涌,只要能及时疏导,让那些坏情绪及时排泄出去,也会是一汪清池。
都说防患于未然,愿每一个父母都重视孩子的心理建设,不要非得出现问题后再懊恼着急!
(我是一个头条新手,为了鼓励,给个赞吧!)
7. 如何进行学生青春期的心理疏导?
1. 鼓励学生用理智战胜自己
教师要让学生明白这种暗恋是没有结果的,鼓励他们用理智来克制自己,战胜自己的情感,主动跳出感情的漩涡。让他们学会树立远大的理想,明确努力的方向。日常生活中,可以提供英雄模范、奋斗历程,并建议学生在桌上、床前贴一些伟人、名人的格言警句时刻勉励自己。如:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明等。要让他们知道一个人要想成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识、良好的思维习惯和高尚的情操,以此来时刻鞭策学生不断奋进。
2. 充实学生的业余生活
教师可以通过发挥特长、培养兴趣爱好来丰富学生的课余生活,从而转移注意力,使学生把精力用到其他方面去。如参加体育运动,打羽毛球、踢毽子、打篮球、跳绳等,参加学校各类兴趣小组,合唱队、舞蹈队、美术小组等,尽可能多地和同性朋友一起聊天、游玩。
3. 启发学生的思想
教师可以安排几次针对性的班队活动,让学生在活动中明白事理。让学生各抒已见,教师要因势利导,住处学生的行为不够理智,这样会影响学习,对自己发展没有好处。还可以让全体学生一起帮助他走出痴迷的泥潭。这样,使学生在看看、想想、说说、辩辩的活动中,明确现阶段自己的主要任务,并从中学会一些自控的方法,在思想上受到一定的启发。
4. 约束学生的行为
为了尽快减少学生对异性的痴迷程度,教师可以在征求学生同意的基础上,让他们为自己定个规则,利用规则的强制功能,促使学生的行为尽量按照规定执行,允许他们邀请老师或好朋友监督。规则可以这样约定:1.在学校里,目光停留在他(她)身上时间不超过一分钟;2.与他(她)保持一定距离,不喝其过度接近;3.放学后,尽量避免和他(她)单独接触;4.不看言情书或言情电视片;5.不打听有关他(她)的情况;6.言谈中尽量少提及甚至不提及他(她)。一开始时,学生可能会有所违反教师要坚定立场,常督常促。由于这个年龄阶段学生的情感具有不稳定的特性,经过一段时间的训练后,他们心目中痴迷的异性形象就会渐渐模糊,甚至消失。
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