孩子作业慢怎么办(孩子做事情总拖拖拉拉的)
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2023-12-28
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1. 孩子作业慢怎么办,孩子做事情总拖拖拉拉的?
1.于孩子动作慢,可以通过游戏来加以改变。父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏,使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如,比赛看谁吃饭快,比赛看谁穿衣服快等,这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩,但是,玩多了孩子可能就会觉得没趣,这时,要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利”。
2.孩子可以与自己比赛。父母帮孩子设计一张“比赛”成绩表,记下最初的时间,然后,每天记录实际完成的时间,如果比以前有进步,就给予奖励,如果没有进步,保持原状,或者退步,就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起,逐渐向比较困难的任务进发,一直到达合适的时间为止。这种方法,目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间,是克服动作慢的直接办法。在此期间,家长要对孩子进行解释分数的意义,激发孩子进步的渴望。
3.父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单,随时可用,父母可以与孩子事先讲明白,看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好,说声“开始”,就开始计时了。“1、2、3、4、5……”,一边数,一边看孩子,孩子为了完成任务,就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候,孩子动作依然很慢,父母就故意数快一点,让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候,孩子还差得较远,就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子,如果快一点做事,就数慢一点,让孩子有尽快完成的希望。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完,就能使孩子获得成功的感觉,孩子完成了任务,就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。
4.如果给孩子表扬的方法没有效果,就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间,然后规定孩子在这个时间内完成这项事情,否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭,到时间就把饭菜收起来,并且对孩子说:“我很失望,我希望你下次能按时把饭吃完。”
2. 请问有什么方法纠正吗?
写作业慢的七种原因
1、条理性差——学习无方法。
2、追求完美——橡皮综合症。
3、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。
4、被逼无奈——故意磨蹭。
5、时间观念差——不会管理时间。
6、注意力不集中——无关动作多。
7、协调性差——感统失调。
一、条理性差——学习无方法
孩子写作业时先后顺序不懂得合理安排,写作业时文具准备不齐全,用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划,写作业当然慢了!其实如果仔细观察这类孩子,就会发现:他们在生活中也是这样,丢三拉四,不懂得安排和规划。
其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于孩子,家长往往缺乏耐心,看孩子做得乱七八糟的,总以为不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会,时间一长,孩子养成了依赖的习惯。
对策:
要让孩子做事有条理,得在生活上和学习上全方位要求孩子,慢慢地从各方面放手,要让孩子自己学着照顾自己,自己安排自己的生活和学习,父母不要手太勤,忍不住帮孩子去做,要学着做一个懒妈妈,甚至可以让孩子适当帮父母做点家务,这样孩子就会慢慢变得能干起来,条理性也会越来越好。
做事的过程中,父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症
有些孩子写作业特别慢,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,就会马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,所以写作业花的时间就长了。这些也是父母们在平时中“训练”出来的,许多父母本身就希望孩子样样都完美,因为父母要求过于严格。
对策:
出现这种情况,说明孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错。面对这样的孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子在家做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。如果孩子真的离不开橡皮,家长最好把橡皮没收,经过一段时间的强化训练,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难
孩子学习基础差,很多知识点没弄懂,不会做,所以做作业不主动;也有的孩子,只想玩不想学习,对于作业能凑合就凑合,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了,才做点。
对策:
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办?建议父母,最好能教孩子调换顺序做题,即把不会做的题目往后放,先做其他的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。
二、对于孩子不懂的题目,父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩子补上这部分不懂的知识学会启发孩子,或者善于利用学习类的手机app,孩子苦思冥想几小时的难题,用作业帮app几秒钟就能辅导明白。
三、孩子对于枯燥的事,不那么有趣的事,则能拖则拖,孩子如此,大人也如此,这是人的天性!所以,对于这类不大喜欢写作业的孩子,父母要多想办法,尽量调动孩子的写作业兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望,比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈——故意磨蹭
现在的家长望子成龙、望女成凤心切,会在孩子做完学校的家庭作业后再多做些题目,这是很没用必要的,造成孩子害怕写完,故意磨蹭。
对策:
鼓励孩子早些完成作业,余下的时间由孩子自己支配,让孩子做自己喜欢的事情。
五、时间观念差——不会管理时间
很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好,“该写作业了。”“到练琴时间了,别看电视了!”“该洗澡了!”这样一遍一遍地提醒,也让孩子有依靠性,没有时间观念。
对策:
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
2、规定时间没有完成立即停止。
给孩子确定一个作业完成的最后时间。孩子的作业还没有完成,就不再写了。作业没有完成,会爱到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招,家长要具情况而定,不能多次使用,只能在关键时用上几次。
3、把作业当成考试。
按考试要求做完作业,就可以干自己想干的事。经过训练,做作业的速度就会快许多,准确率也会大大提高。
4、少催促,多表扬。
家长学会能及时发现,强化孩子习惯养成。孩子一旦速度快了,马上表扬。而孩子慢的时候,装做看不见,故意淡化它,要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
六、注意力不集中——无关动作多
写作业时总是东看西看,磨磨蹭蹭,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,要么咬手指,而且写一会儿就起来溜达一圈,到外摸摸看看。这个现象属于典型的注意力不集中的案例。
对策:
1、作业分段。
你可以规定一定的做作业时间,你先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励,尤其是不要忘了精神奖励,精神赞扬。
2、安静的学习环境。
孩子书桌要简洁、整齐,不要让孩子听到电视的声音,不要在孩子正在学习时,中途为了关心孩子送水果,倒水等。
3、让孩子自觉集中注意力,家长平时可在家多向孩子强调集中注意力的重要性。
4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。
帮助孩子改正坏习惯,不急于一刀斩断坏习惯,可以通过各种方式激励他把好的行为多多重现,因为好行为坚持的时间越久,好习惯形成的程度越牢;如果您想改正孩子的坏习惯,那就鼓励他把坏的行为逐步减少,因为坏习惯只要逐步减少,坏习惯被改正的希望便逐渐增大。
七、协调性差——感统失调
影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女,不但伙伴少了,而且多数家长视孩子为掌上明珠,存在过分保护的问题,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。
3. 孩子写作业慢怎么办?
听写,用渐快的方法。因为开始的时候让孩子集中注意力,当注意力集中后,速度加快,孩子也在不知不觉得提高了速度。
限时抄写,以较少的内容,让孩子20秒抄完有奖,逐渐到抄10分钟能抄完的内容。
成功之后多鼓励,让孩子写好后给予活动时间、游戏时间等,使孩子明白提
4. 孩子注意力不集中?
孩子注意力不集中,写作业慢,吃饭满怎么办?
分析原因1.孩子4-5岁为探索期,对什么都充满兴趣,比如在墙壁上乱涂乱画,把家里的玩具拆得面目全非,喜欢玩泥巴堆沙子盖城堡等;
如果在这个阶段,父母经常干扰或打断孩子,比如,当孩子在拆卸玩具或者玩泥沙的时候,批评孩子,或者强行把孩子抱走,长期以往,就会导致孩子探索以及注意力被中断,导致习惯性的无法集中注意力。
2.孩子注意力分散或者做事拖拉等不良行为,被父母有意无意地负面强化。比如父母在孩子表现不好的时候对孩子说:
“你怎么老是分心呢?能不能专心一点?”“你怎么这么磨磨蹭蹭,动作快一点!”“怎么老是吃得那么慢,菜都凉了,真是的!”导致孩子潜意识里认为自己就是一个容易分心,没办法专注,而且做事拖拉的人,最后在反复地自我暗示下,发展成与自我认知一致的不良行为。
解决方案1.父母不要打断孩子探索事物。如果孩子的行为确实不妥,可以在事后对孩子的行为进行开导劝说;
同时,要鼓励孩子探索行为,以及对事物专注的品质。
比如当孩子在墙上乱涂乱画时,父母可以对孩子说:
“小宝,画的不错嘛,画的什么呀?来跟妈妈说说看……真棒,能不能把这副画送给妈妈呀?……但是画在墙上拿不下来(送不了),下次我们在纸上画好不好?”“孩子,你专注画画的样子真的很酷哦!”“看来你的动手能力很强,这跟你专注做事情的精神分不开,很棒!”2.父母不要用埋怨、责骂、训斥、说教等负面强化的方式教育孩子。
这样不仅严重打击孩子的积极性,挫伤孩子的自尊,更会中断以及削弱孩子的探索能力和专注力(注意力);
相反,父母可以通过鼓励以及强化孩子的正面行为,来达到教育孩子的目的;
比如,当孩子写作业拖拉的时候,父母可以对孩子说:
“小宝,今天妈妈发现你比昨天提前了两分钟完成作业耶,这一点很棒,继续保持哦!”虽然,孩子还是很拖拉,但是父母把孩子积极的行为(哪怕只有一点点改善),重点强化出来的时候,孩子就会开始关注自己身上正向的改变;
从而激发由内而外驱动力,从而促使自己发生更多的改变,这就是正面强化的功效。
有的父母可能会说,如果孩子没有表现出积极的行为呢?
首先,只要父母细心观察,总能发现孩子较之以往做得更好的事情——不是没有,而是缺少发现)。
其次,哪怕真的没有,父母可以先假装孩子有——妈妈感觉你最近进步了,写作业效率更高了(如果孩子理解不了效率,可说“速度更快了”,或“花的时间更少了”);
孩子可能就会想:是真的吗?怎么才能够继续获得妈妈的认可和赞赏呢?(注:后期要引导孩子把积极行为的原动力归属于内心,而不是父母或其他人的期待),怎么才能够做得更好呢?
这就引发了孩子的思考,让孩子拥有了改变的企图心,在积极思维的影响下,就会发现出更多的积极行为。
5. 11岁孩子写作业磨蹭怎么办?
定时奖惩。
看到这个题目,我就"唉!"一声。孩子的这个写作业磨蹭也是把家长能愁、急坏:写不完不能睡(老师第二天收),不能睡好就身体休息不好,第二天精神不好上课就误事,还可能会挨批评心情也不好了,回来又不会写作业又耽误时间。啊啊啊,简直是个恶性循环。
所以,定时间奖惩:在规定时间内完成,就奖励一个他喜欢的书或文具。未完成就到门外去写(吓唬他一回)。我家孩子现在基本上能完成了(以前晚上11点半都完不了,现在10点之前全部完成,正确率还高了️)
6. 如何引导一年级的孩子克服作业磨蹭的毛病?
感谢小悟空邀请,最近收到很多问题邀请都没有答,不想让小悟空伤心赶紧来答一题。刚好看到这个题目,哈哈,我太有经验了。好好分享一番。
我儿子今年刚好也上一年级,每天放学回家第一件事儿就是写作业,而且写作业的时候很专注,不会三心二意也不磨蹭。我们不用操心,他会安排的好好的。写作业的效率是比较高的。这些得益于我从幼儿园开始就有意识的对他进行的时间管理的培养。而孩子也在潜移默化之中养成了习惯,具备了时间管理的能力。这对孩子未来的学习包括以后的工作都会很有帮助。分享一下我的经验方法:
给孩子读一些时间管理方面的绘本故事,让他建立时间管理的概念,有了要去管理时间,利用时间的意识。我们家有一套关于时间管理的绘本《托马斯和朋友们时间管理互动读本》,这套书一共10本就是10个小故事,告诉孩子们不拖拉磨蹭,分清轻重缓解,准备充分效率高,做事情要专注等等,我儿子特别喜欢托马斯的故事,所以也很喜欢这套书,前前后后读了很多遍,现在有时还拿出来读。时间管理的观念和意识也就有了。大家可以根据自己孩子的喜好去选择相关的书籍
用计时沙漏,和孩子一起把时间管理的概念运用在生活中在我儿子上幼儿园的时候我就买了4个计时沙漏,有60分钟,45分钟,30分钟,15分钟,还有一个刷牙沙漏3分钟。孩子初见沙漏时觉得挺有趣居然还能用来记时间。很自然的我们就用了起来,比如说每天晚上睡前30分钟亲子阅读,儿子就会拿来沙漏计时;再比如说他的周末看电视时间1小时,他也会用沙漏来计时。神奇的时,有了这个沙漏,不管是阅读的时候还是看电视的时候他都很专注,觉得时间很宝贵,如果不留神就会浪费,就会过去。慢慢的就养成了习惯,做什么都喜欢摆个沙漏计时,而人往往就是这样,一旦有了时间的概念时间的限制,效率也就提高了。自然也就不会拖拉磨蹭了。
和孩子一起做计划,除了写作业也要有其它孩子更喜欢的活动。当知道一件事做完还有更有趣的事儿时,效率也会高。我儿子现在一年级了,但每天放学回家以后的安排基本不变,唯一的就是有了作业。在幼儿园的时候没有作业,吃完饭不加班的话,就会陪孩子小区骑个车散个步,在家一起玩玩亲子游戏,睡前阅读。现在有作业了,孩子还是很喜欢这些事儿,自然不想让作业占用太多的时间,所以也不会拖拉磨蹭,而且还想一次做对,免得浪费时间。
孩子现在拖拉磨蹭,写作业慢,您肯定觉得着急,但也别急,这也是一个表现,背后的问题就是时间管理的能力和习惯培养。改变是需要时间的。而且着急是没用的。您可以通过我分享的这些方法在日常生活中用起来,慢慢的引导,当然在过程中要有耐心。坚持下去效果一定会有的。孩子现在还小才一年级,相对而言还是容易改变的。
7. 请教一下孩子写作业慢的问题?
我是培训老师,解决过很多这样的孩子问题!
孩子写作业慢,家长面对这样的情况,很多家长都是催催催,然后吼,还有骂,可是发现根本没有用,反而情况越来越糟糕!
孩子写作业慢的原因有以下几种:
1.知识点不熟悉,解决策略:陪伴孩子复习功课,然后在孩子作业遇到难题时,给予引导,让孩子做出答案,如果确实不会,一定不能打骂,必须给孩子讲懂,然后出两道类似题,举一反三,确保孩子明白,这样坚持,孩子会越来越不惧怕写作业,成就感也会提升,兴趣会提高!
2.家长在孩子写完作业后,额外布置作业,导致孩子 有这样的想法:反正做完了,还有更多的题目!索性磨洋工!
大部分孩子都是符合这些!
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1. 孩子作业慢怎么办,孩子做事情总拖拖拉拉的?
1.于孩子动作慢,可以通过游戏来加以改变。父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏,使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如,比赛看谁吃饭快,比赛看谁穿衣服快等,这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩,但是,玩多了孩子可能就会觉得没趣,这时,要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利”。
2.孩子可以与自己比赛。父母帮孩子设计一张“比赛”成绩表,记下最初的时间,然后,每天记录实际完成的时间,如果比以前有进步,就给予奖励,如果没有进步,保持原状,或者退步,就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起,逐渐向比较困难的任务进发,一直到达合适的时间为止。这种方法,目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间,是克服动作慢的直接办法。在此期间,家长要对孩子进行解释分数的意义,激发孩子进步的渴望。
3.父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单,随时可用,父母可以与孩子事先讲明白,看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好,说声“开始”,就开始计时了。“1、2、3、4、5……”,一边数,一边看孩子,孩子为了完成任务,就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候,孩子动作依然很慢,父母就故意数快一点,让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候,孩子还差得较远,就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子,如果快一点做事,就数慢一点,让孩子有尽快完成的希望。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完,就能使孩子获得成功的感觉,孩子完成了任务,就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。
4.如果给孩子表扬的方法没有效果,就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间,然后规定孩子在这个时间内完成这项事情,否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭,到时间就把饭菜收起来,并且对孩子说:“我很失望,我希望你下次能按时把饭吃完。”
2. 请问有什么方法纠正吗?
写作业慢的七种原因
1、条理性差——学习无方法。
2、追求完美——橡皮综合症。
3、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难。
4、被逼无奈——故意磨蹭。
5、时间观念差——不会管理时间。
6、注意力不集中——无关动作多。
7、协调性差——感统失调。
一、条理性差——学习无方法
孩子写作业时先后顺序不懂得合理安排,写作业时文具准备不齐全,用到的时候才慌慌忙忙去找……这样不能合理规划,写作业当然慢了!其实如果仔细观察这类孩子,就会发现:他们在生活中也是这样,丢三拉四,不懂得安排和规划。
其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于孩子,家长往往缺乏耐心,看孩子做得乱七八糟的,总以为不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会,时间一长,孩子养成了依赖的习惯。
对策:
要让孩子做事有条理,得在生活上和学习上全方位要求孩子,慢慢地从各方面放手,要让孩子自己学着照顾自己,自己安排自己的生活和学习,父母不要手太勤,忍不住帮孩子去做,要学着做一个懒妈妈,甚至可以让孩子适当帮父母做点家务,这样孩子就会慢慢变得能干起来,条理性也会越来越好。
做事的过程中,父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
二、追求完美——橡皮综合症
有些孩子写作业特别慢,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,就会马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,所以写作业花的时间就长了。这些也是父母们在平时中“训练”出来的,许多父母本身就希望孩子样样都完美,因为父母要求过于严格。
对策:
出现这种情况,说明孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错。面对这样的孩子,父母不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子在家做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。如果孩子真的离不开橡皮,家长最好把橡皮没收,经过一段时间的强化训练,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——学习没有兴趣,学习有困难
孩子学习基础差,很多知识点没弄懂,不会做,所以做作业不主动;也有的孩子,只想玩不想学习,对于作业能凑合就凑合,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了,才做点。
对策:
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办?建议父母,最好能教孩子调换顺序做题,即把不会做的题目往后放,先做其他的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。
二、对于孩子不懂的题目,父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩子补上这部分不懂的知识学会启发孩子,或者善于利用学习类的手机app,孩子苦思冥想几小时的难题,用作业帮app几秒钟就能辅导明白。
三、孩子对于枯燥的事,不那么有趣的事,则能拖则拖,孩子如此,大人也如此,这是人的天性!所以,对于这类不大喜欢写作业的孩子,父母要多想办法,尽量调动孩子的写作业兴趣,比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如:可以用计时的方式完成某一项作业,规定时间完成了就表扬或记一个“★”,得够二十个“★”,就可以满足孩子的一个愿望,比如去吃一顿肯德鸡。
四、被逼无奈——故意磨蹭
现在的家长望子成龙、望女成凤心切,会在孩子做完学校的家庭作业后再多做些题目,这是很没用必要的,造成孩子害怕写完,故意磨蹭。
对策:
鼓励孩子早些完成作业,余下的时间由孩子自己支配,让孩子做自己喜欢的事情。
五、时间观念差——不会管理时间
很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好,“该写作业了。”“到练琴时间了,别看电视了!”“该洗澡了!”这样一遍一遍地提醒,也让孩子有依靠性,没有时间观念。
对策:
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业,有利于孩子快速有效的完成作业。帮孩子估算出做作业需要的时间,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
2、规定时间没有完成立即停止。
给孩子确定一个作业完成的最后时间。孩子的作业还没有完成,就不再写了。作业没有完成,会爱到老师的批评。以后,孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招,家长要具情况而定,不能多次使用,只能在关键时用上几次。
3、把作业当成考试。
按考试要求做完作业,就可以干自己想干的事。经过训练,做作业的速度就会快许多,准确率也会大大提高。
4、少催促,多表扬。
家长学会能及时发现,强化孩子习惯养成。孩子一旦速度快了,马上表扬。而孩子慢的时候,装做看不见,故意淡化它,要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
六、注意力不集中——无关动作多
写作业时总是东看西看,磨磨蹭蹭,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,要么咬手指,而且写一会儿就起来溜达一圈,到外摸摸看看。这个现象属于典型的注意力不集中的案例。
对策:
1、作业分段。
你可以规定一定的做作业时间,你先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励,尤其是不要忘了精神奖励,精神赞扬。
2、安静的学习环境。
孩子书桌要简洁、整齐,不要让孩子听到电视的声音,不要在孩子正在学习时,中途为了关心孩子送水果,倒水等。
3、让孩子自觉集中注意力,家长平时可在家多向孩子强调集中注意力的重要性。
4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。
帮助孩子改正坏习惯,不急于一刀斩断坏习惯,可以通过各种方式激励他把好的行为多多重现,因为好行为坚持的时间越久,好习惯形成的程度越牢;如果您想改正孩子的坏习惯,那就鼓励他把坏的行为逐步减少,因为坏习惯只要逐步减少,坏习惯被改正的希望便逐渐增大。
七、协调性差——感统失调
影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女,不但伙伴少了,而且多数家长视孩子为掌上明珠,存在过分保护的问题,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。
3. 孩子写作业慢怎么办?
听写,用渐快的方法。因为开始的时候让孩子集中注意力,当注意力集中后,速度加快,孩子也在不知不觉得提高了速度。
限时抄写,以较少的内容,让孩子20秒抄完有奖,逐渐到抄10分钟能抄完的内容。
成功之后多鼓励,让孩子写好后给予活动时间、游戏时间等,使孩子明白提
4. 孩子注意力不集中?
孩子注意力不集中,写作业慢,吃饭满怎么办?
分析原因1.孩子4-5岁为探索期,对什么都充满兴趣,比如在墙壁上乱涂乱画,把家里的玩具拆得面目全非,喜欢玩泥巴堆沙子盖城堡等;
如果在这个阶段,父母经常干扰或打断孩子,比如,当孩子在拆卸玩具或者玩泥沙的时候,批评孩子,或者强行把孩子抱走,长期以往,就会导致孩子探索以及注意力被中断,导致习惯性的无法集中注意力。
2.孩子注意力分散或者做事拖拉等不良行为,被父母有意无意地负面强化。比如父母在孩子表现不好的时候对孩子说:
“你怎么老是分心呢?能不能专心一点?”“你怎么这么磨磨蹭蹭,动作快一点!”“怎么老是吃得那么慢,菜都凉了,真是的!”导致孩子潜意识里认为自己就是一个容易分心,没办法专注,而且做事拖拉的人,最后在反复地自我暗示下,发展成与自我认知一致的不良行为。
解决方案1.父母不要打断孩子探索事物。如果孩子的行为确实不妥,可以在事后对孩子的行为进行开导劝说;
同时,要鼓励孩子探索行为,以及对事物专注的品质。
比如当孩子在墙上乱涂乱画时,父母可以对孩子说:
“小宝,画的不错嘛,画的什么呀?来跟妈妈说说看……真棒,能不能把这副画送给妈妈呀?……但是画在墙上拿不下来(送不了),下次我们在纸上画好不好?”“孩子,你专注画画的样子真的很酷哦!”“看来你的动手能力很强,这跟你专注做事情的精神分不开,很棒!”2.父母不要用埋怨、责骂、训斥、说教等负面强化的方式教育孩子。
这样不仅严重打击孩子的积极性,挫伤孩子的自尊,更会中断以及削弱孩子的探索能力和专注力(注意力);
相反,父母可以通过鼓励以及强化孩子的正面行为,来达到教育孩子的目的;
比如,当孩子写作业拖拉的时候,父母可以对孩子说:
“小宝,今天妈妈发现你比昨天提前了两分钟完成作业耶,这一点很棒,继续保持哦!”虽然,孩子还是很拖拉,但是父母把孩子积极的行为(哪怕只有一点点改善),重点强化出来的时候,孩子就会开始关注自己身上正向的改变;
从而激发由内而外驱动力,从而促使自己发生更多的改变,这就是正面强化的功效。
有的父母可能会说,如果孩子没有表现出积极的行为呢?
首先,只要父母细心观察,总能发现孩子较之以往做得更好的事情——不是没有,而是缺少发现)。
其次,哪怕真的没有,父母可以先假装孩子有——妈妈感觉你最近进步了,写作业效率更高了(如果孩子理解不了效率,可说“速度更快了”,或“花的时间更少了”);
孩子可能就会想:是真的吗?怎么才能够继续获得妈妈的认可和赞赏呢?(注:后期要引导孩子把积极行为的原动力归属于内心,而不是父母或其他人的期待),怎么才能够做得更好呢?
这就引发了孩子的思考,让孩子拥有了改变的企图心,在积极思维的影响下,就会发现出更多的积极行为。
5. 11岁孩子写作业磨蹭怎么办?
定时奖惩。
看到这个题目,我就"唉!"一声。孩子的这个写作业磨蹭也是把家长能愁、急坏:写不完不能睡(老师第二天收),不能睡好就身体休息不好,第二天精神不好上课就误事,还可能会挨批评心情也不好了,回来又不会写作业又耽误时间。啊啊啊,简直是个恶性循环。
所以,定时间奖惩:在规定时间内完成,就奖励一个他喜欢的书或文具。未完成就到门外去写(吓唬他一回)。我家孩子现在基本上能完成了(以前晚上11点半都完不了,现在10点之前全部完成,正确率还高了️)
6. 如何引导一年级的孩子克服作业磨蹭的毛病?
感谢小悟空邀请,最近收到很多问题邀请都没有答,不想让小悟空伤心赶紧来答一题。刚好看到这个题目,哈哈,我太有经验了。好好分享一番。
我儿子今年刚好也上一年级,每天放学回家第一件事儿就是写作业,而且写作业的时候很专注,不会三心二意也不磨蹭。我们不用操心,他会安排的好好的。写作业的效率是比较高的。这些得益于我从幼儿园开始就有意识的对他进行的时间管理的培养。而孩子也在潜移默化之中养成了习惯,具备了时间管理的能力。这对孩子未来的学习包括以后的工作都会很有帮助。分享一下我的经验方法:
给孩子读一些时间管理方面的绘本故事,让他建立时间管理的概念,有了要去管理时间,利用时间的意识。我们家有一套关于时间管理的绘本《托马斯和朋友们时间管理互动读本》,这套书一共10本就是10个小故事,告诉孩子们不拖拉磨蹭,分清轻重缓解,准备充分效率高,做事情要专注等等,我儿子特别喜欢托马斯的故事,所以也很喜欢这套书,前前后后读了很多遍,现在有时还拿出来读。时间管理的观念和意识也就有了。大家可以根据自己孩子的喜好去选择相关的书籍
用计时沙漏,和孩子一起把时间管理的概念运用在生活中在我儿子上幼儿园的时候我就买了4个计时沙漏,有60分钟,45分钟,30分钟,15分钟,还有一个刷牙沙漏3分钟。孩子初见沙漏时觉得挺有趣居然还能用来记时间。很自然的我们就用了起来,比如说每天晚上睡前30分钟亲子阅读,儿子就会拿来沙漏计时;再比如说他的周末看电视时间1小时,他也会用沙漏来计时。神奇的时,有了这个沙漏,不管是阅读的时候还是看电视的时候他都很专注,觉得时间很宝贵,如果不留神就会浪费,就会过去。慢慢的就养成了习惯,做什么都喜欢摆个沙漏计时,而人往往就是这样,一旦有了时间的概念时间的限制,效率也就提高了。自然也就不会拖拉磨蹭了。
和孩子一起做计划,除了写作业也要有其它孩子更喜欢的活动。当知道一件事做完还有更有趣的事儿时,效率也会高。我儿子现在一年级了,但每天放学回家以后的安排基本不变,唯一的就是有了作业。在幼儿园的时候没有作业,吃完饭不加班的话,就会陪孩子小区骑个车散个步,在家一起玩玩亲子游戏,睡前阅读。现在有作业了,孩子还是很喜欢这些事儿,自然不想让作业占用太多的时间,所以也不会拖拉磨蹭,而且还想一次做对,免得浪费时间。
孩子现在拖拉磨蹭,写作业慢,您肯定觉得着急,但也别急,这也是一个表现,背后的问题就是时间管理的能力和习惯培养。改变是需要时间的。而且着急是没用的。您可以通过我分享的这些方法在日常生活中用起来,慢慢的引导,当然在过程中要有耐心。坚持下去效果一定会有的。孩子现在还小才一年级,相对而言还是容易改变的。
7. 请教一下孩子写作业慢的问题?
我是培训老师,解决过很多这样的孩子问题!
孩子写作业慢,家长面对这样的情况,很多家长都是催催催,然后吼,还有骂,可是发现根本没有用,反而情况越来越糟糕!
孩子写作业慢的原因有以下几种:
1.知识点不熟悉,解决策略:陪伴孩子复习功课,然后在孩子作业遇到难题时,给予引导,让孩子做出答案,如果确实不会,一定不能打骂,必须给孩子讲懂,然后出两道类似题,举一反三,确保孩子明白,这样坚持,孩子会越来越不惧怕写作业,成就感也会提升,兴趣会提高!
2.家长在孩子写完作业后,额外布置作业,导致孩子 有这样的想法:反正做完了,还有更多的题目!索性磨洋工!
大部分孩子都是符合这些!
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