家长如何与孩子沟通(作为一个常年在外工作的父亲)
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2023-12-01
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1. 家长如何与孩子沟通,作为一个常年在外工作的父亲?
这个问题在当下的中国社会有一定的代表性,为此,小编邀请了平盟家庭三位有相关经历的会员,举办了一个小型的圆桌会,就这个问题进行了深入的探讨。
家庭教育纵有百般理论,但其核心还是陪伴。陪伴是家长的第一天职,家长的陪伴不可或缺、不可替代、不可弥补。但陪伴不完全等于陪同,家长和孩子在尽可能减少身体距离的同时,减少身心距离更是当下刚需。
家长因为工作的情况跟孩子产生了物理距离。就是彼此空间不在一起。但是这时候就是要避免跟孩子产生化学距离,不要让空间的距离导致心理的距离。那什么样的做法比较好呢?就是要言传加身教,除了给孩子讲很多事情以外,增加互动的沟通,更关键的是自己的做事情,让孩子感觉到是榜样,是一个标杆,这个对孩子的熏陶是很重要的,也是家长对孩子的教育的一种重要的方式。
平盟创始人于新春在于是说的系列演讲中指出,中国式家庭教育当下已经发生变化,家庭教育的主导权已经由传统式家长主导一切的方式转移到给孩子自己决定,孩子在判断力还没有增强的情况下无法有效行使这一权利,导致当下家庭教育出现了空白和家长不管孩子,孩子又管不好自己的局面,这种无序在家庭的发散趋势在进一步加强中,严重制约中国式家庭的凝聚力以及孩子对父母的向心力。当下,中国家庭教育方式已经发生革命,传统意义上的父权母权被自我约束,家长越来越民主并自我抑制管理权,与此同时,孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人权意识,这包括对传统家庭氛围的反感、对父母观点下意识地反对、对自我事务的独立决定能力受长辈干扰的敏感反应以及对走出去看世界和回归家庭的反复。所以无论家长跟孩子的空间距离有多远,都不能产生心理上的距离。家长和孩子之间一旦产生心理上的距离,说到底就是一种隔阂,而这种隔阂是很难修补的。
但是我们尤其要认识到,并不是说家长天天陪伴孩子,就能够把孩子带的很好了,就不会产生隔阂和矛盾了。陪伴不仅仅是物质上的照顾和扶持,理应包括精神上的感同身受和密切互动。在当下人们逐步解决了物质问题的形势之下,心理上的跟进尤为重要。
父亲的角色在某种情况之下在中国被误解很多,因为父爱往往是深沉的,体现的形式很多是默默的,那种把父爱和母爱拆开起来,并且加以比较的评判方式都是不可取的,会对孩子正常成长带去心理上的纠结。大致说来,中国式的母爱体验的形式对孩子的言传比身教重要,中国式的父爱对孩子的体现形式更多的是身教,所以如果做家长的男女双方能够彼此之间拧成一个拳头合而为一,对孩子的成长是大有裨益的,这就是言传和身教的比较理想的结合。
我们再把你这个问题再深入一点的谈,父爱和母爱的有效结合,对孩子的成长才是正面的,尽可能不要单纯从父亲的角色或者母亲的角色来区分谈。无论是作为孩子的父亲和母亲,现在很多往往都是职场当中的人士,不仅仅是男方有时候跟孩子不在一起,就是女方有时候也要因为职场的原因要远走高飞。这是当下社会的正常的情况。只要自己做到问心无愧了,并且家长之间能够团结起来,共同的来对待孩子,就不要有太多的纠结。但是要特别注意的是,当下的家庭教育亟待去霸权化,家长不能霸着权,孩子也不能揽权,要警惕从家长霸权转移到孩子霸权。当下的世界,并没有给孩子淡定成长树立一个外在的正环境。比如,国际风云人物的落幕,武力因素和各种意识的碰撞肢解了孩子眼中的世界观,社会舆论各种渲染也使孩子对外在事务公信力的建立产生扭曲。现在的孩子,不能说怀疑一切,但起码会下意识地形成不相信,信任社会信任他人的难度在增加。这是各位家长需要引以为戒的。
另外我们一定要看到,家长在孩子教育成长过程中,养育和教导方面,出现了一手硬一手软现象。养的比重大,育的比重低;教的比重大,导的比重低。家长被孩子牵着鼻子走,你想吃什么,殊不知,这是需要家长引导的,食物无非那几样,如果都寻求孩子的胃口,其实孩子是没有胃口的。现在的孩子谁还想吃饭,你要问他,他恨不得一天到晚想吃冰淇淋,你干吗,所以,一定要引导,不引导,孩子对家长说的任何事,慢慢都回答称还行还成,无所谓,那就没判断了。再比如说兴趣,有的家长说,我孩子不喜欢,孩子没兴趣。我们可能不知道,大多数的兴趣不是天生的,都是需要后天培养的,如果放任,其实就是放弃了让孩子多一条路正常成长。
为什么说上面这一点,因为不跟孩子生活在一起的家长,或者因为有一段时间里离开孩子的家长,往往会产生内疚的心理,和孩子一旦回归在一起,就过度的补偿,就溺爱了。于新春在于是说的访谈中表示,家庭教育家长独权的时代肯定过去了,但一味地把权力移交给孩子不是最佳的选择。家庭教育最耽误不起的是孩子的时间,家长最接受不了的失败是教育好孩子成长。家长孩子之间需要协商,比较好的方式是孩子有提出权、申辩权,家长有建议权和否决权。在事关孩子自身发展的事务上孩子可以提出自己的想法,家长可以也必须为此提出建议,如果家长感到孩子提出的不合适,有否决权,孩子可再提并申辩,这样就进入协商流程,经过协商的方式,家庭教育将来才不会为此前盲目决策而埋单。家庭教育是孩子健康成长的第一步,家长是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的影响是不可替代的。正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才,能够帮助孩子成就完美人生。
安心的做好自己,就是安心的扮演好家长的角色,为孩子负责,为自己壮行,尽量不要让自己的身心太疲惫,加油!
2. 怎样沟通使她听话?
入小学以后父母与儿童的关系发生了微妙的变化:
一. 父母与儿童交往时间有了变化。一方面,父母和儿童呆在一起的时间变少,另一方面,父母关注儿童的时间也变少。算一笔账,除去孩子白天上课,晚上睡觉,作业和阅读时间,去兴趣班的时间,我们和孩子交流的时间也就3个小时左右。所以父母好好把握这3小时吧
二.在小学时期,父母在教养儿童方面所处理的日常问题的类型也发生了变化。在学前期父母主要处理诸如儿童发脾气,打架等问题,(当然,在小学时期嗯,也会出现打架的问题),进入小学后,但更为复杂的一些问题如是否应该监督儿童的交友,是否鼓励监控儿童在家庭以外的活动,如何处理父母与孩子情感关系的变化,如何让孩子按照自己的想法去做等等。
6-8岁儿童处于自我意识发展的上升期,而自我意识的崛起也标志着个性的形成。这阶段儿童开始意识到他人也有观点,但和自己的不一致,他们不能理解和考虑到他人观点,于是会产生冲突。
三.父母对儿童的控制力量(重要决定)也在发生变化。六岁前,父母控制占主导力量。6到12岁,父母儿童共同控制。12岁以上儿童控制起决定作用。
回到您这个问题就不难理解,孩子想:难道按您做的就一定正确吗?他能理解你有观点想法,但不会换位思考。所以不会朝你期望的方向发展。
建议:1.您引导孩子的行为,2.和孩子直接沟通交流。3.加强儿童的自我监督行为并教导他们寻求父母的帮助。谈话中态度真诚戒骄戒躁。可以把您的感受告诉她。
针对前段时间的把父母分成一流,二流,三流。(一流父母像朋友,二流父母像教练,三流父母像保姆)。我不赞同。在父母养育孩子过程中,我们每个父母都是认真的。只要初心是好的,保姆又有什么不好?我们养孩子一生不也扮演这几个角色吗?我认为在不同的年龄阶段,父母扮演的角色不同而已。没有贵贱之分。
0-1岁像保姆,1-5岁像老师,6-10岁像教练。11岁以上像朋友。
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3. 父母和孩子相处方式?
中国的家长们总是感觉自己孩子的问题多多,越来越焦虑的父母们一直在千方百计地寻找解决各种问题的方法。殊不知,真正的教育问题却出在父母身上。
其实,现在的问题父母比问题孩子要多。家庭教育本质上应该是家长和孩子共同成长的教育,现在却变成了仅要求孩子的教育。
孩子成才有两个因素:家庭教育和学习能力。父母才是孩子的第一任导师,孩子将来会成为一个什么样的人,父母的影响是一个很关键的因素。
说教型父母是往孩子的心里装东西,导师型父母则是让孩子的心里长东西;说教型父母是用牛绳牵着孩子的鼻子走,导师型父母则是用灯塔为孩子引领正确的航向。
你对孩子是真爱吗父母对孩子的爱分为四种:
溺爱——滚烫的爱。这是一种失去理智的爱,父母对孩子轻易满足、过分关注、包办代替、娇惯纵容、处处袒护。
缺爱——冰冷的爱。用金钱和物质代替父母的爱,认为只要给孩子足够的物质就够了。
乱爱——冷热不均的爱。根据自己的情绪来对待孩子,高兴的时候就是“心肝宝贝”,惯得孩子无法无天;不高兴的时候就是“讨厌鬼”,感觉孩子做任何事都是错的。
真爱——温暖的爱。这才是父母该给孩子的爱,了解孩子,理解孩子,放手让孩子去尝试,给予孩子足够的信任和支持。
很多家长都认为自己很爱孩子,但你的爱属于哪一种呢?
很多家长都不明白自己与孩子之间是什么关系,一味地用封建家长制的思想说教孩子。
如果你发现自己有这样的问题,也不要焦虑。只要你能拥有一个积极的心态,从关注自己的进步开始,用孩子认同的方式,成为孩子的榜样,以行动去影响孩子,就能成长为孩子喜欢的导师型父母。
了解孩子的成长密码你是否特别害怕孩子离开你?
孩子是否总会出各种出乎意料的状况?
孩子哪科成绩不好,就报哪科的辅导班?
自己管孩子耗费很多精力,却始终还是管不好?
据一份调查报告显示:“中国有大约80%的父母都存在不同程度的焦虑。”
在每一个焦虑父母的背后,都有一个“自家的孩子”和一个“别人家的孩子”。
“你如果不好好学习,就考不上重点高中;考不上重点高中,你就考不上名牌大学;考不上名牌大学,你这辈子就完啦!”
每个孩子都是独一无二的,我们要尊重每个孩子的个性,了解孩子各个阶段的发展特征,因材施教,而不是拔苗助长。
0-1.5岁:孩子的重要关系是妈妈,教养关键词——回应与陪伴;
1.5-3岁:孩子的重要关系是父母,教养关键词——品质与意志;
3-6岁:孩子的重要关系是家庭,教养关键词——好奇与兴趣;
6-12岁:孩子的重要关系是学校,教养关键词——试错与认可;
12-18岁:孩子的重要关系是同伴,教养关键词——尊重与信任。
孩子在不断成长,父母的教养方式也要不断变化。你要站在十岁的门槛,等着你五岁的孩子一路蹒跚走来。这样你才知道孩子成长中出现了什么问题,孩子需要什么帮助。
探索孩子行为背后的秘密你的孩子总是喜欢推卸责任吗?
你总感觉自家孩子比别人家孩子笨吗?
好好的孩子怎么养着养着就变得不好了呢?
孩子小时候明明很乖,为什么上了小学就这么叛逆?
在孩子上小学之前,父母总是盯着孩子的可爱之处,感觉自家孩子是最优秀的;在孩子上小学之后,父母的关注点便转移到学习成绩上,感觉自家孩子处处都是缺点。
学习成绩只是副产品,孩子天生不是用来比较的,鹰喜欢飞翔,鱼喜欢游水,怎么能有可比性呢?
孩子总爱顶嘴、做事拖拉,这是因为孩子不喜欢这么做,所以用这种方式表示反抗。在孩子做事之前让他表达一下自己的想法,他就不会有情绪了。
父母总是指责、打压孩子,就会让孩子缺乏勇气,喜欢推卸责任。当你做到对事不对人的时候,孩子才不会自我否定,才敢承担责任。
孩子不听话,并不是因为他的固执,而是家长的方式不对。大人做事时有目标,而孩子做事时没有目标;大人是为了“完成”,而孩子则是为了“体验”。
明白了孩子行为背后的原因,父母就会知道该如何应对孩子的各种状况。
创造孩子自由成长的空间一个孩子将来能成为什么样的人,在很大程度上取决于父母是什么样的人,取决于孩子在早期成长中生活在什么样的家庭里。
当焦虑的父母用情绪去养育孩子的时候,孩子更容易产生不安全感。如何创造一个让孩子自由、安全成长的空间呢?
俗话说:家和万事兴。在孩子的心里,父母的关系比学习成绩更重要,所以送给孩子最好的礼物是“爸爸爱妈妈,妈妈爱爸爸”。
在孩子的成长中,他们需要的不是父母密不透风的爱,而是留白的爱。如果父母占了孩子成长的路,让孩子往哪里走呢?勤劳和努力,才能造就一个孩子的独立人格。
所谓“腹有诗书气自华”,书能养人,读书能解决人生的疑惑,平复内心的焦虑。爱读书的父母,是孩子最好的榜样,也是在为孩子营造舒适的家庭氛围。
学校教育是为孩子未来的工作能力打基础,家庭教育则决定孩子将来成为什么样的人。
所以,父母成长为导师型父母是很重要的,能够在合适的时期,最好地滋养孩子的心灵并满足他成长的需求,帮助他实现自己的人生价值,这才是你留给孩子最好的财富。
“无论您在工作岗位的责任多么重大,无论您的工作多么复杂,多么富于创造性,您都要记住:在您家里,还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您,这就是教育孩子。”
4. 家长如何与初三孩子有效沟通?
经常有家长来咨询,咨询的话题是孩子小时候孩子回到家什么都和父母说,可到了初中,特别是初三的孩子什么都不愿意和父母说,回到家就把门一关,呆在自己的房间里。
沟通成了很困难的事儿。沟而不通,父母和孩子仿佛是两条平行线,在各自的思维领域里,没有交点。
记得有一个妈妈来咨询,说她刚说完上句,女儿就说:“停!我就知道你下一句说什么,下一句您会说,好好学习,将来考个好大学。”这位妈妈说这时候笑个不停,和我说:“你看看现在的孩子,调皮到什么程度?”
看似很可笑,实际一点不可笑。这背后隐藏着一个现象:现在的家长关注度99%是学习、成绩。对于其他的关注很少,甚至关注学习是全部。眼里看到的,心里想到的都是成绩,却看不见孩子。当孩子在学校遇到问题,需要求助父母的时候,父母不以为然,觉着这些都不是事儿,学习才是事儿。久而久之,孩子就不会回来和父母说事儿,认为说了,也没什么用,沟通障碍!
怎么和初三的孩子有效沟通呢?
一、丰富关注点,真正看见孩子。
孩子是一个鲜活的生命,有血有肉,有思想。学习只是孩子成长过程中的一部分,而不是全部。孩子有喜怒哀乐,有人际交往,有理想追求,有兴趣爱好,有追星、有星座。父母感受孩子,去关注,丰富父母的关注点,而不是只关注学习、成绩,这样有共同关注的焦点,有话题聊呦!
二、学习心理知识,真正了解孩子。
初三的孩子正直青春期,青春期的孩子敏感,在意别人对他的看法,特别是他在意崇拜的人,比如父母、老师等;青春期的孩子自尊心强,不喜欢别人说他,特别在外人面前,父母如果说他,他会很没面子,有自己的价值观;青春期的孩子自我意识增强,什么都喜欢自己做主,一夜之间感觉自己长大了,不需要听父母的了,但心理意识还没有完全独立,所以很矛盾,是一个成熟与半成熟的矛盾的统一体;心理学家把这一时期称为“叛逆期,第二断奶期,也叫机会期,狂风暴雨期。”
心理学家把青春期称为“机会期”,这一时期孩子各方面生理发展为人生的顶峰,是人生发展的黄金时期,特别是记忆力,是最佳时期。孩子顺利度过青春期,对于孩子一生的成长成才都至关重要。给孩子独立发展的空间,尽量少的束缚孩子的手脚,限制孩子的思维,控制孩子的行为,让孩子在机会期里自由的成长。
了解孩子有助于沟通哟!
三、和谐的亲子关系,做亲密朋友。
青春期在心里养分时期被称为“亲密期”。这一时期孩子处于叛逆,需要父母和孩子做朋友,理解孩子,与孩子喜好相同,陪伴孩子玩耍,走进孩子的心灵世界,父母是孩子坚强的后盾,心理的支持,成为孩子无话不谈的“闺蜜”,这样的孩子阳光、自信!
要想成为孩子的“闺蜜”,少不了要这样做:倾听、接纳、共情、协助!
倾听是最好的沟通艺术。耐心的、关注的倾听,让孩子感到被尊重,觉着父母的爱,觉着父母的重视,特别是时不时的“嗯、是的、我知道了……”的回应,更让孩子感到温馨、幸福!
接纳是沟通的一副良剂。接纳孩子的情绪,接纳孩子的行为,接纳孩子的成绩,接纳孩子的想法……特别是孩子遇到难以解决的问题,回到家的时候,最想得到的就是父母的接纳和安慰,继而宣泄自己的情绪。
共情是沟通的钥匙。理解孩子,与孩子站在一个战壕里,站在孩子的角度心疼孩子,让孩子感受到父母的心,感受孩子的感受,心心相印,心心相通!
协助是沟通的保证。当孩子遇到困难,需要父母的帮助,父母从心里懂孩子,问孩子:“你希望父母为你做些什么呢?有什么需要父母帮助的吗?”取得孩子的同意,一起面对困难,解决问题,让孩子感觉到他不再孤单,不再害怕,因为,他有“家”爱的港湾,有父母帮他指路,他充满力量,向着理想的彼岸前行!
我觉着和初三孩子沟通的秘诀,就是成为他的“闺蜜”!
您说呢?
5. 小孩在动车上乱跑乱叫长达两小时?
熊孩子在高铁上跑来跑去,大声嚷嚷,这个真的是没有办法。家长平时在家里管束不当,出门在外想一下子约束住,恐怕很难做到。但是在家里你是少爷公主,有人捧,在外面就很就没有人会对你客气了,粗暴干预,激烈争吵会恶化许多矛盾,客观理智地处理问题才是上上之策。
昨天在高铁上我就遇到了这样的情况,当时一大家子五口人,有个七八岁的小姑娘。从上车开始,小姑娘就不停的唱歌,声音很大,激情彭拜。虽然唱歌跑调,但是很亢奋,一边唱还一边大声的喊爸爸妈妈,要求鼓掌,周围的人虽然眉头紧皱,但是还在极力忍耐。过了半个小时,小姑娘开始在过道里跑来跑去,甚至撞到了一位要去洗手间的小伙子,年轻人跟小姑娘的妈妈说了声:“请看好你的小孩”。小姑娘的妈妈翻了个白眼,骂了小姑娘几句,这下不得了了,小姑娘开始嚎,吵得列车员都过来了。
事情的反转开始了,来的这个不知道是做什么的列车员小姐姐,手里拿了一个动车的模型,哄着给小姑娘看。孩子立马不哭了,开始吵着要模型,但是这个模型是要钱的,因为隔得有点远,没听清是多少钱,但是小孩子在吵着要,妈妈在拒绝,小姐姐在极力推荐,妈妈在极力的抗拒。等到小姐姐走开了,小姑娘又想接着哭,卖模型的小姐姐又慢悠悠的晃过来了。
接下来真的是让人忍俊不禁,小姑娘一要哭,卖模型的就过来哄小姑娘,妈妈又不肯买,只能极力的安抚自家宝贝。这样来来回回搞了三四趟,小姑娘安静了个多小时,又开始唱歌,可没唱几分钟,卖模型的小姐姐又来了。这个小姐姐也是个人才,不停的夸宝贝唱歌好听,但是模型更好玩,惹得小姑娘缠着妈妈要买。实在没有法子了,爸爸妈妈只能贡献出手机给小姑娘看动画片,这才坚持到到站。
不管这个卖模型的列车员是有心还是无意,总之周围的旅客都在称赞她情商高。 出门在外都不容易,小孩子天性好动,情绪很难把控,但这并不能成为她在外干扰别人安静环境的借口。家长在家没有教育好小孩,在外就会被别人教育,被人教育肯定心有不甘,于是大声反驳:干你屁事,这就会被更多人教育家长。
6. 青春期的孩子回家不愿父母交谈?
房门紧闭的青春期孩子,他的内心更需要父母的关爱。我和孩子的一段插曲,让我懂得什么叫孩子要的尊重。
初二快要结束时的一次家长会,学校要求每个孩子给父母写一封信并在家长会给到父母手里,我的孩子没有按照一般的套路写感恩父母要好好学习一类的东西,他写的是:他不被大人理解的“无集体荣誉感”自己是怎么理解的,马上要初三了还在偷偷学日语的真实想法,他对早恋怎么看,基本就这些内容。
我当时看了以后,内心的感受是孩子愿意跟我交心我很高兴,也认可孩子的想法,但是不知道该怎么去表达会让孩子跟我关系更无缝。自己也遇到了困惑,不知道怎么去抓住这个机会,家长会上,我给孩子竖了一个大拇指,没有说任何一句话,因为我真的感觉这是一次很好的机会但是我还没有想好怎么说。当时我看到了孩子眼里的失落,他本希望听到的我一句也没说。
回家后,我把孩子的一封信给我最亲的“人生导师”看,他说了一句话:孩子的思想深度已经超过你了,从这句话我找到了感觉。
然后趁吃饭的时候,和孩子聊天,告诉他妈妈的老师看了你的信,说你的思想深度已经超越我了,我又认真看了一遍你的信,真的是一个有思想、有深度、有远见的男孩子该有的样子,先不论你信里的观点对与错(孩子的某些观点还是很幼稚的),但我由此看到了你的独利思考和认真对待学习生活的成长,妈妈再次给你点赞!
孩子当天跟我说的话特别多,而且这件事之后,我们的亲子关系进入一个非常好的局面。
是的,这个时期孩子需要的关爱不是询问、过问、提问等一对一式问答,也不是简单的嘘寒问暖、关注行动式的日常关心,更不是拉拉手摸摸头这样的亲昵。
他需要的是理解与宽容、空间与距离、接受与尊重。这些词说起来很空洞,也很简单,但是真正做起来很微妙。
比如理解,每每说到青春期孩子需要理解,太多的父母第一反应就是:我当然理解他啊,青春期叛逆、有点不听话,想独立,可是他理解我了吗?怎么样的理解才是理解孩子?
一,理解他的无助。孩子伴随身体发育的躁动和思想上有了独立意识,他有很多困惑,身体发育的困惑、开始有了自己社交的困惑、不知道如何去和父母沟通的困惑、学业上的困惑,甚至开始考虑自己未来的困惑等等。
但是,孩子不会很好的表达这些困惑,有害羞的因素,也有担心父母不理解的因素(特别是比较强势的父母),还有更多的孩子自己也不知道问题到底在哪里。
这些都需要父母做到身同感受的理解,然后用一种适合你孩子的方式去对待,比如,你可以买一本有关青春期的书送给他,比如,你可以约他的好朋友一起去参加有关活动(活动可以是你秘密一手策划但孩子看不出来你的独有用心)等等,其实方法没有固定模式,重要的是真正懂孩子、善于抓机会。
二,理解孩子的渴望。青春期的孩子最渴望的就是你开始把他当大人看,而不是继续对他指手画脚。这一点很难,需要我们在放手和管教之间把握好度,既不能完全由他,因为毕竟是孩子,认知和社会阅历不够,又不能让他感觉我们在假尊重。
以上完全是个人愚见,一起加油!
7. 家长应该如何和孩子交流?
龙生九子,各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的,父母只有足够了解自己的孩子,才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过:“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效,若不明儿童的心理而施以教育,那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分,每一种类型的性格,都有好的一面,也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中,要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型活泼型优势:
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑,在和朋友一起时,他们是最活跃的那个孩子,也是笑得最大声的那个孩子;
他们的思维活跃、反应敏捷,拥有较强的自我表现和交往能力,语言表达能力也很好。
缺点:
这类孩子专注力不强,自制力比较差,做事没耐心,容易被外界干扰;比较敏感,最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩,不喜欢枯燥乏味的事情。譬如,孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业,想边写作业边听音乐。
力量型优势:
这类孩子适应能力强,富有创造性和个性,目标感比较强,喜欢挑战;精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足,具备领导者的气质。
缺点:
这类孩子是标准的“熊孩子”,性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹;规则意识较差,不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆,有自己的想法,总喜欢和别人对着干。
完美型优势:
这类孩子喜欢追求完美,性格温柔、听话、善于思考;自制力、专注力比较强,做事有条理、耐心、认真;自尊心强、有主见,凡事心中有数。
缺点:
比较固执,很爱面子,自尊心容易受到伤害。
平和型优势:
这类孩子偏爱安静,冷静细致,是个很好的旁观者和倾听者;遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察;专注力强,很听话,做事比较稳当,不易出差错。
缺点:
喜欢独来独往,社交能力弱,缺乏主动性;性格孤僻、胆小、不爱讲话,自我表现欲不强,不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通活泼型活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上,父母在要求孩子做某件事或互动的时候,要具有一定的趣味性、游戏性,如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情,让他们自己选择感觉最好的方式,只要高兴就好,这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖,遇到挫折时,要告诉他们,自己是父母或老师最在乎的孩子,所以才会格外关注你。
力量型对于这类性格的孩子,在行动上要采用激励和惩罚的方式,如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式,不要总是讲道理,要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱,让他们协助自己做某件事情,这类孩子很乐意如此。
同时,对这类孩子要进行友情培养,营造朋友们协作的机会,使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型这类孩子喜欢遵从科学,不喜欢模棱两可、毫无根据的说法,有时父母说的话他不一定会听,如果你说“爱因斯坦……”,他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受,应多表扬、少批评,多和孩子一起探索事物背后的逻辑,培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松,但讨厌别人打乱自己的计划,如果不得已的时候,你应该先提前和孩子商量,征得他们的同意。
平和型这类孩子不喜欢产生冲突,追求和谐、平稳的人际关系,父母可以用请求孩子帮助的方式,来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解,千万不要强迫孩子与人交往,多创造平和的交往机会,让他们心理上感到安全、自由,避免出现排斥的感受。
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1. 家长如何与孩子沟通,作为一个常年在外工作的父亲?
这个问题在当下的中国社会有一定的代表性,为此,小编邀请了平盟家庭三位有相关经历的会员,举办了一个小型的圆桌会,就这个问题进行了深入的探讨。
家庭教育纵有百般理论,但其核心还是陪伴。陪伴是家长的第一天职,家长的陪伴不可或缺、不可替代、不可弥补。但陪伴不完全等于陪同,家长和孩子在尽可能减少身体距离的同时,减少身心距离更是当下刚需。
家长因为工作的情况跟孩子产生了物理距离。就是彼此空间不在一起。但是这时候就是要避免跟孩子产生化学距离,不要让空间的距离导致心理的距离。那什么样的做法比较好呢?就是要言传加身教,除了给孩子讲很多事情以外,增加互动的沟通,更关键的是自己的做事情,让孩子感觉到是榜样,是一个标杆,这个对孩子的熏陶是很重要的,也是家长对孩子的教育的一种重要的方式。
平盟创始人于新春在于是说的系列演讲中指出,中国式家庭教育当下已经发生变化,家庭教育的主导权已经由传统式家长主导一切的方式转移到给孩子自己决定,孩子在判断力还没有增强的情况下无法有效行使这一权利,导致当下家庭教育出现了空白和家长不管孩子,孩子又管不好自己的局面,这种无序在家庭的发散趋势在进一步加强中,严重制约中国式家庭的凝聚力以及孩子对父母的向心力。当下,中国家庭教育方式已经发生革命,传统意义上的父权母权被自我约束,家长越来越民主并自我抑制管理权,与此同时,孩子在多元信息的侵染下也在快速地增加自己的人权意识,这包括对传统家庭氛围的反感、对父母观点下意识地反对、对自我事务的独立决定能力受长辈干扰的敏感反应以及对走出去看世界和回归家庭的反复。所以无论家长跟孩子的空间距离有多远,都不能产生心理上的距离。家长和孩子之间一旦产生心理上的距离,说到底就是一种隔阂,而这种隔阂是很难修补的。
但是我们尤其要认识到,并不是说家长天天陪伴孩子,就能够把孩子带的很好了,就不会产生隔阂和矛盾了。陪伴不仅仅是物质上的照顾和扶持,理应包括精神上的感同身受和密切互动。在当下人们逐步解决了物质问题的形势之下,心理上的跟进尤为重要。
父亲的角色在某种情况之下在中国被误解很多,因为父爱往往是深沉的,体现的形式很多是默默的,那种把父爱和母爱拆开起来,并且加以比较的评判方式都是不可取的,会对孩子正常成长带去心理上的纠结。大致说来,中国式的母爱体验的形式对孩子的言传比身教重要,中国式的父爱对孩子的体现形式更多的是身教,所以如果做家长的男女双方能够彼此之间拧成一个拳头合而为一,对孩子的成长是大有裨益的,这就是言传和身教的比较理想的结合。
我们再把你这个问题再深入一点的谈,父爱和母爱的有效结合,对孩子的成长才是正面的,尽可能不要单纯从父亲的角色或者母亲的角色来区分谈。无论是作为孩子的父亲和母亲,现在很多往往都是职场当中的人士,不仅仅是男方有时候跟孩子不在一起,就是女方有时候也要因为职场的原因要远走高飞。这是当下社会的正常的情况。只要自己做到问心无愧了,并且家长之间能够团结起来,共同的来对待孩子,就不要有太多的纠结。但是要特别注意的是,当下的家庭教育亟待去霸权化,家长不能霸着权,孩子也不能揽权,要警惕从家长霸权转移到孩子霸权。当下的世界,并没有给孩子淡定成长树立一个外在的正环境。比如,国际风云人物的落幕,武力因素和各种意识的碰撞肢解了孩子眼中的世界观,社会舆论各种渲染也使孩子对外在事务公信力的建立产生扭曲。现在的孩子,不能说怀疑一切,但起码会下意识地形成不相信,信任社会信任他人的难度在增加。这是各位家长需要引以为戒的。
另外我们一定要看到,家长在孩子教育成长过程中,养育和教导方面,出现了一手硬一手软现象。养的比重大,育的比重低;教的比重大,导的比重低。家长被孩子牵着鼻子走,你想吃什么,殊不知,这是需要家长引导的,食物无非那几样,如果都寻求孩子的胃口,其实孩子是没有胃口的。现在的孩子谁还想吃饭,你要问他,他恨不得一天到晚想吃冰淇淋,你干吗,所以,一定要引导,不引导,孩子对家长说的任何事,慢慢都回答称还行还成,无所谓,那就没判断了。再比如说兴趣,有的家长说,我孩子不喜欢,孩子没兴趣。我们可能不知道,大多数的兴趣不是天生的,都是需要后天培养的,如果放任,其实就是放弃了让孩子多一条路正常成长。
为什么说上面这一点,因为不跟孩子生活在一起的家长,或者因为有一段时间里离开孩子的家长,往往会产生内疚的心理,和孩子一旦回归在一起,就过度的补偿,就溺爱了。于新春在于是说的访谈中表示,家庭教育家长独权的时代肯定过去了,但一味地把权力移交给孩子不是最佳的选择。家庭教育最耽误不起的是孩子的时间,家长最接受不了的失败是教育好孩子成长。家长孩子之间需要协商,比较好的方式是孩子有提出权、申辩权,家长有建议权和否决权。在事关孩子自身发展的事务上孩子可以提出自己的想法,家长可以也必须为此提出建议,如果家长感到孩子提出的不合适,有否决权,孩子可再提并申辩,这样就进入协商流程,经过协商的方式,家庭教育将来才不会为此前盲目决策而埋单。家庭教育是孩子健康成长的第一步,家长是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的影响是不可替代的。正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才,能够帮助孩子成就完美人生。
安心的做好自己,就是安心的扮演好家长的角色,为孩子负责,为自己壮行,尽量不要让自己的身心太疲惫,加油!
2. 怎样沟通使她听话?
入小学以后父母与儿童的关系发生了微妙的变化:
一. 父母与儿童交往时间有了变化。一方面,父母和儿童呆在一起的时间变少,另一方面,父母关注儿童的时间也变少。算一笔账,除去孩子白天上课,晚上睡觉,作业和阅读时间,去兴趣班的时间,我们和孩子交流的时间也就3个小时左右。所以父母好好把握这3小时吧
二.在小学时期,父母在教养儿童方面所处理的日常问题的类型也发生了变化。在学前期父母主要处理诸如儿童发脾气,打架等问题,(当然,在小学时期嗯,也会出现打架的问题),进入小学后,但更为复杂的一些问题如是否应该监督儿童的交友,是否鼓励监控儿童在家庭以外的活动,如何处理父母与孩子情感关系的变化,如何让孩子按照自己的想法去做等等。
6-8岁儿童处于自我意识发展的上升期,而自我意识的崛起也标志着个性的形成。这阶段儿童开始意识到他人也有观点,但和自己的不一致,他们不能理解和考虑到他人观点,于是会产生冲突。
三.父母对儿童的控制力量(重要决定)也在发生变化。六岁前,父母控制占主导力量。6到12岁,父母儿童共同控制。12岁以上儿童控制起决定作用。
回到您这个问题就不难理解,孩子想:难道按您做的就一定正确吗?他能理解你有观点想法,但不会换位思考。所以不会朝你期望的方向发展。
建议:1.您引导孩子的行为,2.和孩子直接沟通交流。3.加强儿童的自我监督行为并教导他们寻求父母的帮助。谈话中态度真诚戒骄戒躁。可以把您的感受告诉她。
针对前段时间的把父母分成一流,二流,三流。(一流父母像朋友,二流父母像教练,三流父母像保姆)。我不赞同。在父母养育孩子过程中,我们每个父母都是认真的。只要初心是好的,保姆又有什么不好?我们养孩子一生不也扮演这几个角色吗?我认为在不同的年龄阶段,父母扮演的角色不同而已。没有贵贱之分。
0-1岁像保姆,1-5岁像老师,6-10岁像教练。11岁以上像朋友。
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3. 父母和孩子相处方式?
中国的家长们总是感觉自己孩子的问题多多,越来越焦虑的父母们一直在千方百计地寻找解决各种问题的方法。殊不知,真正的教育问题却出在父母身上。
其实,现在的问题父母比问题孩子要多。家庭教育本质上应该是家长和孩子共同成长的教育,现在却变成了仅要求孩子的教育。
孩子成才有两个因素:家庭教育和学习能力。父母才是孩子的第一任导师,孩子将来会成为一个什么样的人,父母的影响是一个很关键的因素。
说教型父母是往孩子的心里装东西,导师型父母则是让孩子的心里长东西;说教型父母是用牛绳牵着孩子的鼻子走,导师型父母则是用灯塔为孩子引领正确的航向。
你对孩子是真爱吗父母对孩子的爱分为四种:
溺爱——滚烫的爱。这是一种失去理智的爱,父母对孩子轻易满足、过分关注、包办代替、娇惯纵容、处处袒护。
缺爱——冰冷的爱。用金钱和物质代替父母的爱,认为只要给孩子足够的物质就够了。
乱爱——冷热不均的爱。根据自己的情绪来对待孩子,高兴的时候就是“心肝宝贝”,惯得孩子无法无天;不高兴的时候就是“讨厌鬼”,感觉孩子做任何事都是错的。
真爱——温暖的爱。这才是父母该给孩子的爱,了解孩子,理解孩子,放手让孩子去尝试,给予孩子足够的信任和支持。
很多家长都认为自己很爱孩子,但你的爱属于哪一种呢?
很多家长都不明白自己与孩子之间是什么关系,一味地用封建家长制的思想说教孩子。
如果你发现自己有这样的问题,也不要焦虑。只要你能拥有一个积极的心态,从关注自己的进步开始,用孩子认同的方式,成为孩子的榜样,以行动去影响孩子,就能成长为孩子喜欢的导师型父母。
了解孩子的成长密码你是否特别害怕孩子离开你?
孩子是否总会出各种出乎意料的状况?
孩子哪科成绩不好,就报哪科的辅导班?
自己管孩子耗费很多精力,却始终还是管不好?
据一份调查报告显示:“中国有大约80%的父母都存在不同程度的焦虑。”
在每一个焦虑父母的背后,都有一个“自家的孩子”和一个“别人家的孩子”。
“你如果不好好学习,就考不上重点高中;考不上重点高中,你就考不上名牌大学;考不上名牌大学,你这辈子就完啦!”
每个孩子都是独一无二的,我们要尊重每个孩子的个性,了解孩子各个阶段的发展特征,因材施教,而不是拔苗助长。
0-1.5岁:孩子的重要关系是妈妈,教养关键词——回应与陪伴;
1.5-3岁:孩子的重要关系是父母,教养关键词——品质与意志;
3-6岁:孩子的重要关系是家庭,教养关键词——好奇与兴趣;
6-12岁:孩子的重要关系是学校,教养关键词——试错与认可;
12-18岁:孩子的重要关系是同伴,教养关键词——尊重与信任。
孩子在不断成长,父母的教养方式也要不断变化。你要站在十岁的门槛,等着你五岁的孩子一路蹒跚走来。这样你才知道孩子成长中出现了什么问题,孩子需要什么帮助。
探索孩子行为背后的秘密你的孩子总是喜欢推卸责任吗?
你总感觉自家孩子比别人家孩子笨吗?
好好的孩子怎么养着养着就变得不好了呢?
孩子小时候明明很乖,为什么上了小学就这么叛逆?
在孩子上小学之前,父母总是盯着孩子的可爱之处,感觉自家孩子是最优秀的;在孩子上小学之后,父母的关注点便转移到学习成绩上,感觉自家孩子处处都是缺点。
学习成绩只是副产品,孩子天生不是用来比较的,鹰喜欢飞翔,鱼喜欢游水,怎么能有可比性呢?
孩子总爱顶嘴、做事拖拉,这是因为孩子不喜欢这么做,所以用这种方式表示反抗。在孩子做事之前让他表达一下自己的想法,他就不会有情绪了。
父母总是指责、打压孩子,就会让孩子缺乏勇气,喜欢推卸责任。当你做到对事不对人的时候,孩子才不会自我否定,才敢承担责任。
孩子不听话,并不是因为他的固执,而是家长的方式不对。大人做事时有目标,而孩子做事时没有目标;大人是为了“完成”,而孩子则是为了“体验”。
明白了孩子行为背后的原因,父母就会知道该如何应对孩子的各种状况。
创造孩子自由成长的空间一个孩子将来能成为什么样的人,在很大程度上取决于父母是什么样的人,取决于孩子在早期成长中生活在什么样的家庭里。
当焦虑的父母用情绪去养育孩子的时候,孩子更容易产生不安全感。如何创造一个让孩子自由、安全成长的空间呢?
俗话说:家和万事兴。在孩子的心里,父母的关系比学习成绩更重要,所以送给孩子最好的礼物是“爸爸爱妈妈,妈妈爱爸爸”。
在孩子的成长中,他们需要的不是父母密不透风的爱,而是留白的爱。如果父母占了孩子成长的路,让孩子往哪里走呢?勤劳和努力,才能造就一个孩子的独立人格。
所谓“腹有诗书气自华”,书能养人,读书能解决人生的疑惑,平复内心的焦虑。爱读书的父母,是孩子最好的榜样,也是在为孩子营造舒适的家庭氛围。
学校教育是为孩子未来的工作能力打基础,家庭教育则决定孩子将来成为什么样的人。
所以,父母成长为导师型父母是很重要的,能够在合适的时期,最好地滋养孩子的心灵并满足他成长的需求,帮助他实现自己的人生价值,这才是你留给孩子最好的财富。
“无论您在工作岗位的责任多么重大,无论您的工作多么复杂,多么富于创造性,您都要记住:在您家里,还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您,这就是教育孩子。”
4. 家长如何与初三孩子有效沟通?
经常有家长来咨询,咨询的话题是孩子小时候孩子回到家什么都和父母说,可到了初中,特别是初三的孩子什么都不愿意和父母说,回到家就把门一关,呆在自己的房间里。
沟通成了很困难的事儿。沟而不通,父母和孩子仿佛是两条平行线,在各自的思维领域里,没有交点。
记得有一个妈妈来咨询,说她刚说完上句,女儿就说:“停!我就知道你下一句说什么,下一句您会说,好好学习,将来考个好大学。”这位妈妈说这时候笑个不停,和我说:“你看看现在的孩子,调皮到什么程度?”
看似很可笑,实际一点不可笑。这背后隐藏着一个现象:现在的家长关注度99%是学习、成绩。对于其他的关注很少,甚至关注学习是全部。眼里看到的,心里想到的都是成绩,却看不见孩子。当孩子在学校遇到问题,需要求助父母的时候,父母不以为然,觉着这些都不是事儿,学习才是事儿。久而久之,孩子就不会回来和父母说事儿,认为说了,也没什么用,沟通障碍!
怎么和初三的孩子有效沟通呢?
一、丰富关注点,真正看见孩子。
孩子是一个鲜活的生命,有血有肉,有思想。学习只是孩子成长过程中的一部分,而不是全部。孩子有喜怒哀乐,有人际交往,有理想追求,有兴趣爱好,有追星、有星座。父母感受孩子,去关注,丰富父母的关注点,而不是只关注学习、成绩,这样有共同关注的焦点,有话题聊呦!
二、学习心理知识,真正了解孩子。
初三的孩子正直青春期,青春期的孩子敏感,在意别人对他的看法,特别是他在意崇拜的人,比如父母、老师等;青春期的孩子自尊心强,不喜欢别人说他,特别在外人面前,父母如果说他,他会很没面子,有自己的价值观;青春期的孩子自我意识增强,什么都喜欢自己做主,一夜之间感觉自己长大了,不需要听父母的了,但心理意识还没有完全独立,所以很矛盾,是一个成熟与半成熟的矛盾的统一体;心理学家把这一时期称为“叛逆期,第二断奶期,也叫机会期,狂风暴雨期。”
心理学家把青春期称为“机会期”,这一时期孩子各方面生理发展为人生的顶峰,是人生发展的黄金时期,特别是记忆力,是最佳时期。孩子顺利度过青春期,对于孩子一生的成长成才都至关重要。给孩子独立发展的空间,尽量少的束缚孩子的手脚,限制孩子的思维,控制孩子的行为,让孩子在机会期里自由的成长。
了解孩子有助于沟通哟!
三、和谐的亲子关系,做亲密朋友。
青春期在心里养分时期被称为“亲密期”。这一时期孩子处于叛逆,需要父母和孩子做朋友,理解孩子,与孩子喜好相同,陪伴孩子玩耍,走进孩子的心灵世界,父母是孩子坚强的后盾,心理的支持,成为孩子无话不谈的“闺蜜”,这样的孩子阳光、自信!
要想成为孩子的“闺蜜”,少不了要这样做:倾听、接纳、共情、协助!
倾听是最好的沟通艺术。耐心的、关注的倾听,让孩子感到被尊重,觉着父母的爱,觉着父母的重视,特别是时不时的“嗯、是的、我知道了……”的回应,更让孩子感到温馨、幸福!
接纳是沟通的一副良剂。接纳孩子的情绪,接纳孩子的行为,接纳孩子的成绩,接纳孩子的想法……特别是孩子遇到难以解决的问题,回到家的时候,最想得到的就是父母的接纳和安慰,继而宣泄自己的情绪。
共情是沟通的钥匙。理解孩子,与孩子站在一个战壕里,站在孩子的角度心疼孩子,让孩子感受到父母的心,感受孩子的感受,心心相印,心心相通!
协助是沟通的保证。当孩子遇到困难,需要父母的帮助,父母从心里懂孩子,问孩子:“你希望父母为你做些什么呢?有什么需要父母帮助的吗?”取得孩子的同意,一起面对困难,解决问题,让孩子感觉到他不再孤单,不再害怕,因为,他有“家”爱的港湾,有父母帮他指路,他充满力量,向着理想的彼岸前行!
我觉着和初三孩子沟通的秘诀,就是成为他的“闺蜜”!
您说呢?
5. 小孩在动车上乱跑乱叫长达两小时?
熊孩子在高铁上跑来跑去,大声嚷嚷,这个真的是没有办法。家长平时在家里管束不当,出门在外想一下子约束住,恐怕很难做到。但是在家里你是少爷公主,有人捧,在外面就很就没有人会对你客气了,粗暴干预,激烈争吵会恶化许多矛盾,客观理智地处理问题才是上上之策。
昨天在高铁上我就遇到了这样的情况,当时一大家子五口人,有个七八岁的小姑娘。从上车开始,小姑娘就不停的唱歌,声音很大,激情彭拜。虽然唱歌跑调,但是很亢奋,一边唱还一边大声的喊爸爸妈妈,要求鼓掌,周围的人虽然眉头紧皱,但是还在极力忍耐。过了半个小时,小姑娘开始在过道里跑来跑去,甚至撞到了一位要去洗手间的小伙子,年轻人跟小姑娘的妈妈说了声:“请看好你的小孩”。小姑娘的妈妈翻了个白眼,骂了小姑娘几句,这下不得了了,小姑娘开始嚎,吵得列车员都过来了。
事情的反转开始了,来的这个不知道是做什么的列车员小姐姐,手里拿了一个动车的模型,哄着给小姑娘看。孩子立马不哭了,开始吵着要模型,但是这个模型是要钱的,因为隔得有点远,没听清是多少钱,但是小孩子在吵着要,妈妈在拒绝,小姐姐在极力推荐,妈妈在极力的抗拒。等到小姐姐走开了,小姑娘又想接着哭,卖模型的小姐姐又慢悠悠的晃过来了。
接下来真的是让人忍俊不禁,小姑娘一要哭,卖模型的就过来哄小姑娘,妈妈又不肯买,只能极力的安抚自家宝贝。这样来来回回搞了三四趟,小姑娘安静了个多小时,又开始唱歌,可没唱几分钟,卖模型的小姐姐又来了。这个小姐姐也是个人才,不停的夸宝贝唱歌好听,但是模型更好玩,惹得小姑娘缠着妈妈要买。实在没有法子了,爸爸妈妈只能贡献出手机给小姑娘看动画片,这才坚持到到站。
不管这个卖模型的列车员是有心还是无意,总之周围的旅客都在称赞她情商高。 出门在外都不容易,小孩子天性好动,情绪很难把控,但这并不能成为她在外干扰别人安静环境的借口。家长在家没有教育好小孩,在外就会被别人教育,被人教育肯定心有不甘,于是大声反驳:干你屁事,这就会被更多人教育家长。
6. 青春期的孩子回家不愿父母交谈?
房门紧闭的青春期孩子,他的内心更需要父母的关爱。我和孩子的一段插曲,让我懂得什么叫孩子要的尊重。
初二快要结束时的一次家长会,学校要求每个孩子给父母写一封信并在家长会给到父母手里,我的孩子没有按照一般的套路写感恩父母要好好学习一类的东西,他写的是:他不被大人理解的“无集体荣誉感”自己是怎么理解的,马上要初三了还在偷偷学日语的真实想法,他对早恋怎么看,基本就这些内容。
我当时看了以后,内心的感受是孩子愿意跟我交心我很高兴,也认可孩子的想法,但是不知道该怎么去表达会让孩子跟我关系更无缝。自己也遇到了困惑,不知道怎么去抓住这个机会,家长会上,我给孩子竖了一个大拇指,没有说任何一句话,因为我真的感觉这是一次很好的机会但是我还没有想好怎么说。当时我看到了孩子眼里的失落,他本希望听到的我一句也没说。
回家后,我把孩子的一封信给我最亲的“人生导师”看,他说了一句话:孩子的思想深度已经超过你了,从这句话我找到了感觉。
然后趁吃饭的时候,和孩子聊天,告诉他妈妈的老师看了你的信,说你的思想深度已经超越我了,我又认真看了一遍你的信,真的是一个有思想、有深度、有远见的男孩子该有的样子,先不论你信里的观点对与错(孩子的某些观点还是很幼稚的),但我由此看到了你的独利思考和认真对待学习生活的成长,妈妈再次给你点赞!
孩子当天跟我说的话特别多,而且这件事之后,我们的亲子关系进入一个非常好的局面。
是的,这个时期孩子需要的关爱不是询问、过问、提问等一对一式问答,也不是简单的嘘寒问暖、关注行动式的日常关心,更不是拉拉手摸摸头这样的亲昵。
他需要的是理解与宽容、空间与距离、接受与尊重。这些词说起来很空洞,也很简单,但是真正做起来很微妙。
比如理解,每每说到青春期孩子需要理解,太多的父母第一反应就是:我当然理解他啊,青春期叛逆、有点不听话,想独立,可是他理解我了吗?怎么样的理解才是理解孩子?
一,理解他的无助。孩子伴随身体发育的躁动和思想上有了独立意识,他有很多困惑,身体发育的困惑、开始有了自己社交的困惑、不知道如何去和父母沟通的困惑、学业上的困惑,甚至开始考虑自己未来的困惑等等。
但是,孩子不会很好的表达这些困惑,有害羞的因素,也有担心父母不理解的因素(特别是比较强势的父母),还有更多的孩子自己也不知道问题到底在哪里。
这些都需要父母做到身同感受的理解,然后用一种适合你孩子的方式去对待,比如,你可以买一本有关青春期的书送给他,比如,你可以约他的好朋友一起去参加有关活动(活动可以是你秘密一手策划但孩子看不出来你的独有用心)等等,其实方法没有固定模式,重要的是真正懂孩子、善于抓机会。
二,理解孩子的渴望。青春期的孩子最渴望的就是你开始把他当大人看,而不是继续对他指手画脚。这一点很难,需要我们在放手和管教之间把握好度,既不能完全由他,因为毕竟是孩子,认知和社会阅历不够,又不能让他感觉我们在假尊重。
以上完全是个人愚见,一起加油!
7. 家长应该如何和孩子交流?
龙生九子,各有不同。孩子天生的性格也是各不相同的,父母只有足够了解自己的孩子,才能实现与孩子的有效沟通。
教育家陈鹤琴曾说过:“家庭教育必须根据儿童的心理才能行之有效,若不明儿童的心理而施以教育,那教育必定没有成效而言。”
性格并没有好坏之分,每一种类型的性格,都有好的一面,也有坏的一面。
父母在与孩子的沟通和教育中,要懂得扬长避短、因“格”施教。
孩子常见的性格类型活泼型优势:
这类孩子性格开朗、活泼好动、爱说爱笑,在和朋友一起时,他们是最活跃的那个孩子,也是笑得最大声的那个孩子;
他们的思维活跃、反应敏捷,拥有较强的自我表现和交往能力,语言表达能力也很好。
缺点:
这类孩子专注力不强,自制力比较差,做事没耐心,容易被外界干扰;比较敏感,最接受不了批评。
他们喜欢边学边玩,不喜欢枯燥乏味的事情。譬如,孩子想先看完动画片或先玩一会儿再写作业,想边写作业边听音乐。
力量型优势:
这类孩子适应能力强,富有创造性和个性,目标感比较强,喜欢挑战;精力充沛、坚毅勇敢、敢说敢做、义气十足,具备领导者的气质。
缺点:
这类孩子是标准的“熊孩子”,性格调皮、专横、急躁、爱打爱闹;规则意识较差,不能和同伴友好相处。
他们很容易叛逆,有自己的想法,总喜欢和别人对着干。
完美型优势:
这类孩子喜欢追求完美,性格温柔、听话、善于思考;自制力、专注力比较强,做事有条理、耐心、认真;自尊心强、有主见,凡事心中有数。
缺点:
比较固执,很爱面子,自尊心容易受到伤害。
平和型优势:
这类孩子偏爱安静,冷静细致,是个很好的旁观者和倾听者;遵守规则、喜欢思考、富于想象、善于观察;专注力强,很听话,做事比较稳当,不易出差错。
缺点:
喜欢独来独往,社交能力弱,缺乏主动性;性格孤僻、胆小、不爱讲话,自我表现欲不强,不爱向别人倾吐心声。
如何与不同性格的孩子沟通活泼型活泼型孩子做事情都是建立在乐趣的基础之上,父母在要求孩子做某件事或互动的时候,要具有一定的趣味性、游戏性,如打赌等。
父母不要强迫孩子做事情,让他们自己选择感觉最好的方式,只要高兴就好,这样反而会提高孩子的做事效率。
这类性格的孩子要多给予赞美和夸奖,遇到挫折时,要告诉他们,自己是父母或老师最在乎的孩子,所以才会格外关注你。
力量型对于这类性格的孩子,在行动上要采用激励和惩罚的方式,如告诉孩子做完一件事情可以得到什么奖励。不要采取直接批评的方式,不要总是讲道理,要告诉孩子这样做有什么好处。
语言上要对孩子示弱,让他们协助自己做某件事情,这类孩子很乐意如此。
同时,对这类孩子要进行友情培养,营造朋友们协作的机会,使他们体验到同伴间友谊的乐趣。
完美型这类孩子喜欢遵从科学,不喜欢模棱两可、毫无根据的说法,有时父母说的话他不一定会听,如果你说“爱因斯坦……”,他就会很认可。
父母要尊重孩子的感受,应多表扬、少批评,多和孩子一起探索事物背后的逻辑,培养探索意识和创造意识。
这类孩子的学习比较轻松,但讨厌别人打乱自己的计划,如果不得已的时候,你应该先提前和孩子商量,征得他们的同意。
平和型这类孩子不喜欢产生冲突,追求和谐、平稳的人际关系,父母可以用请求孩子帮助的方式,来增加互动和沟通。
父母对孩子要欣赏和理解,千万不要强迫孩子与人交往,多创造平和的交往机会,让他们心理上感到安全、自由,避免出现排斥的感受。
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