感恩老师手抄报句子(关于寒假的手抄报写什么内容好)
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2023-11-11
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1. 感恩老师手抄报句子,关于寒假的手抄报写什么内容好?
寒假手抄报内容没有限定的话,可以自由发挥,步骤有四。一是确定手抄报主题,拟好名字。比如“春联知多D",“元霄节"。二是确定与寒假时间相关的题材为主题,比如:分别以春联,鞭炮,红包等为主题,尽量专项,不求杂多,专一为高;也可以分别以节日春节,元宵节为主题。三是搜索上述专项内容的相应资料或图片,做到主题鲜明,图文并茂。四是做好排版。吸引眼球的手抄报,关键就看版面。文章的标题、内文、分隔装饰线、插图可以手写、手画,仿制。比如下图(引自媒体),刊头"元宵节"位于中军,各个知识点分布四方,装饰线,画有机结合,各个版面和谐统一,色彩搭配悦目,好好揣摩吧。您觉得满意吗?给个赞吧[呲牙][玫瑰]。
2. 元旦节的手抄报该写点什么?
可以写些今年的事,班级的事或同学之间的事都可以,或者是对节日的喜悦及祝愿。
我介绍一个模式给你看看: 一年一度的元旦来了,元旦代表着旧年的过去,这令我想起了小学时的元旦:同学们都在忙碌着装饰教室,老师有时候也来帮帮忙,大家有说有笑的,玩得很开心。
这是上中学第一个元旦,同学们虽然才相识了四个月,但同学们早就认为初一一班是一个温暖的班级,温暖的家,在这四个月中同学们经历了许多事情,但是今天大家欢聚一堂来庆祝元旦。
今天中午我一进教室,发现教室变漂亮了,过了一会我也一起来装饰教室,我和雪楠一块在窗户上用装饰条贴了个心型,还在中间放了一个气球,看到自己的劳动成果,心里真高兴。
3. 关于雪的手抄报五年级简单漂亮?
“下雪了!”一声惊喜,生生地把我从美梦中“揪”了出来。我揉揉朦胧的睡眼,眯着眼朝窗外望去——哇,真的下雪了!
可爱的雪花从天而降,一片又一片,漫天都是。雪花一小朵一小朵的,好像老天就这么一点新年礼物,为了让地球的每一个角落都能与雪花零距离接触,都能感受她浓浓的爱意,把它掰碎了一般。急性子的小雪花“簌簌”地往下“赶”,好似被关了许久的雪娃娃突然得到允许,让它到人间玩耍片刻。
雪越下越大,渐渐模糊了我的视野。可爱的雪花不时落在我们的头上,肩上,书包上。偶尔,会有淘气的小雪花钻进你的脖子,和你亲密接触,凉丝丝的——“好冷啊!”缩缩脖子,却带着几分喜悦。
我伸出红红的小手,想接住它,好细细地瞧一瞧,看看它是不是跟老师说的一样,是美丽的六边形花儿。可小雪花好像特别害羞,一转眼,就不见了。或许,是我这粗鲁的动作吓的。诗句
慢慢地,整个世界变白了。弯弯曲曲的小路上,光秃秃的树枝上,高高低低的屋顶上,都铺上了一床厚厚的白白的绒被子似的,真成了一个粉妆玉砌的世界!是啊,新年到了,白雪公主也许什么时候悄悄来到人间,地球妈妈给自己换上了洁白的新衣裳,用雪花装点一下,迎接贵客的到来。我猜想着。
“玩雪喽!”一阵阵欢声笑语打断了我的思绪。放眼望去,操场上已经成了欢乐的海洋:一心一意堆雪人的,兴致勃勃打雪仗的,撒开腿互相追逐的,好不热闹!或许是经不起诱惑,也或许是耐不住寂寞,看,老师们也跟孩子似的“野”了——“走,玩雪去!”
4. 学生画手抄报的意义是啥?
主要其实就三点:一:增加我们的知识
二:提高自己动手能力
三:培养我们的综合能力
详细的你可以看看下面的资料:
“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊,但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料,精心安排,一笔一画制作的,它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体,是培养学生分析综合能力的体现,对全面落实素质教育,培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
首先手抄报能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好,“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就?特别是小学生,由于年龄小,自制能力差,兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识,培养听、说、读、写的能力,课下只是抄课文,写字词,为了巩固所学的字、词、句,不知要抄写多少遍。这样地机械重复,枯燥呆板,学生越学越没兴趣,无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了,学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识,更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登,促使着他们去读,去想,去观察思考。
“手抄报”这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。“手抄报”的内容哪里来?于是学生们开始了广泛地阅读,不仅仅是在大阅读课上读,而且在课间、饭前、饭后读,在节假日也要读。语文方面的读,天文、地理方面的也读,大量地阅读,不断积累。他们获得了很多书本上学不到的知识,综合素质有了明显地提高。
“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多,要制成手抄报需要巧妙设计,精心安排,这就要求每个学生必须大胆设想,尤其是版面设计,根据内容添加图画,使版面图文并茂、活泼新颖,学生既陶冶了情操,又提高了审美能力和绘画技巧。
5. 我读书我快乐手抄报句子?
☆书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特 ☆书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯 ☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰 ☆除了野蛮国家,整个世界都被书统治着——福尔特尔 ☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯 ☆书籍能引导我们进入高尚的社会,并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 ☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 ☆唯书籍不朽——乔特 ☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格 ☆书籍是天才留给人类的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生 ☆书籍是幼年人的导师,是老年人的护士,在岑寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦——柯里叶尔 ☆书籍是培育我们的良师,无需鞭答和根打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式……对图书倾注的爱,就是对才智的爱——德伯里 ☆书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心愿,重复这个顾问的次数———凯勒 ☆一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗 ☆书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果 ☆书籍是前人的经验——拉布雷 ☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 ☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 ☆书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所,慰人心灵。在家庭成为快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣——西塞罗 ☆书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你——都德
6. 你的孩子被布置过做手抄报吗?
其实有没有意义,就看自己怎么利用这样的机会,怎么引导了。
我个人并不排斥老师布置手抄报,也不会代替孩子完成。
举个例子,对于刚上一年级的孩子的手抄报(主题是杭州),我是这样引导的:
孩子放学拿着素描纸回来后主动说,要做手抄报。我的反应是:哇,你都可以做手抄报了,厉害!
但是孩子说,她没去过杭州,不知道该怎么做。
我没有直接跟她说要怎么做,而是问她,那你需要我协助吗?需要我协助做什么呢?
孩子还是完全没思路,说:我也不知道。
于是我就给一些引导:要不要借我电脑给你查一下资料?
她很高兴,终于有头绪了:先查资料!
但紧接着又为难了:不知道该怎么查…
于是我教她怎么上网,怎么用拼音打字,刚学拼音的孩子,对拼音很有热情,她发现原来电脑打字没这么难,别提有多高兴了。
然后我们边查边读网上关于杭州的故事。
最终她选择了“雷峰塔”。
于是她迫不及待的开始动手画雷峰塔了,画到一半发现画得太小了。
这时候,我又趁机引导她:要不,我们用铅笔先把框架给规划好,标题要占多大空间,塔要占多大空间,解说的文字要占多大空间……然后在框架中让她自由发挥。
不会写的字,我在一张白纸上写出来,让她看着学习。(或者我教她用手机或者电脑把字打出来,然后照着写)
整幅画都是按照她自己想法来完成的,也都是她自己动手画的(由于她写字速度慢,时间来不及,银杏里的小字她来读,我来帮她写,其他都是她自己完成)
细看虽然有些粗糙,但是整体还像那么回事,交作业是没问题的。
同时我看到孩子在这个过程中得到了许多收获,不仅不会排斥老师的作业,相反的很感激这样一次次的机会,让孩子越来越好。
很多时候,我觉得对于孩子的作业,注重过程,让孩子享受这个过程,并获得成就感、价值感,至于最后的结果,一般都不会太差的,而且还会越来越好。
7. 防溺水手抄报内容写什么?
牢记防溺水措施”六不准”
1、不准私自下水游泳;
2、不准擅自与他人结伴游泳;
3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳;
4、不准到不熟悉的水域游泳;
5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;
6、不准不会水性的学生擅自下水施救。
如何预防? 家长或看护人,决不能将儿童单独留在浴缸、浴盆或开放的水源边。家长与儿童的距离要伸手可及,专心看管,不能疏忽。以下8个要点,家长们要牢记!
儿童溺水防护8要点:
1. 不要私自下水游泳,家长时刻看护。
2. 坚持让孩子穿高质量的浮身物。
3. 要求孩子下水前活动身体,避免出现抽筋等现象。
4. 在水中不要喂孩子吃东西,有可能被呛住。
5. 教育孩子不在水中互相嬉闹,防止呛水窒息。
6. 教孩子学习游泳,并学习心肺复苏等技能。
7. 不到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳。
8. 不熟悉水性、水下情况不明时,不要擅自下水施救。
如何辨别? 溺水者的营救黄金时间是事发30秒。如能及时发现溺水迹象,生命或可挽回!如何辨别儿童溺水者?牢记这7种迹象。
7种迹象辨别溺水者:
1. 溺水者的嘴会没入水中再浮出水面,没有时间呼救。
2. 溺水儿童手臂可能前伸,但无法划水向救援者移动。
3. 溺水者在水中是直立的,挣扎20-60秒之后下沉。
4. 溺水者眼神呆滞,无法专注或闭上眼睛。
5. 溺水儿童的头可能前倾,头在水中,嘴巴在水面。
6. 看起来不像溺水,只是在发呆,但如果对询问没有反应,就需要立即施出援手。
7. 小孩子戏水会发出很多声音,一旦安静无声要警醒。
如何施救?
在加强预防的同时,家长及监护人也要掌握相关的急救知识和技能。意外发生后,救人刻不容缓,以下6点要知道!
儿童溺水后的正确施救方法: 1. 迅速救上岸:最好从背部将落水者头部托起,或从上面拉起其胸部,使其面部露出水面,然后将其拖上岸。
2. 清除口鼻堵塞物:让溺水者头朝下,撬开其牙齿,用手指清除口腔和鼻腔内杂物。
3. 倒出呼吸道内积水:救人者半跪,顶住溺水者的腹部,让溺水者头朝下,拍背。
4. 人工呼吸:对呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者,迅速进行人工呼吸,同时做胸外心脏按压。
5. 吸氧:现场有医疗条件,可对溺水者注射强心药物及吸氧。条件不足的,用手或针刺溺水者的人中等穴位。
6. 脱下外套:如果溺水者身上穿着外套,要尽早脱下,湿漉漉的外套会带走身体热能,产生低温伤害。
哪些地方容易发生溺水?
一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。
切勿以为自己会游泳,在水中就很安全!
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1. 感恩老师手抄报句子,关于寒假的手抄报写什么内容好?
寒假手抄报内容没有限定的话,可以自由发挥,步骤有四。一是确定手抄报主题,拟好名字。比如“春联知多D",“元霄节"。二是确定与寒假时间相关的题材为主题,比如:分别以春联,鞭炮,红包等为主题,尽量专项,不求杂多,专一为高;也可以分别以节日春节,元宵节为主题。三是搜索上述专项内容的相应资料或图片,做到主题鲜明,图文并茂。四是做好排版。吸引眼球的手抄报,关键就看版面。文章的标题、内文、分隔装饰线、插图可以手写、手画,仿制。比如下图(引自媒体),刊头"元宵节"位于中军,各个知识点分布四方,装饰线,画有机结合,各个版面和谐统一,色彩搭配悦目,好好揣摩吧。您觉得满意吗?给个赞吧[呲牙][玫瑰]。
2. 元旦节的手抄报该写点什么?
可以写些今年的事,班级的事或同学之间的事都可以,或者是对节日的喜悦及祝愿。
我介绍一个模式给你看看: 一年一度的元旦来了,元旦代表着旧年的过去,这令我想起了小学时的元旦:同学们都在忙碌着装饰教室,老师有时候也来帮帮忙,大家有说有笑的,玩得很开心。
这是上中学第一个元旦,同学们虽然才相识了四个月,但同学们早就认为初一一班是一个温暖的班级,温暖的家,在这四个月中同学们经历了许多事情,但是今天大家欢聚一堂来庆祝元旦。
今天中午我一进教室,发现教室变漂亮了,过了一会我也一起来装饰教室,我和雪楠一块在窗户上用装饰条贴了个心型,还在中间放了一个气球,看到自己的劳动成果,心里真高兴。
3. 关于雪的手抄报五年级简单漂亮?
“下雪了!”一声惊喜,生生地把我从美梦中“揪”了出来。我揉揉朦胧的睡眼,眯着眼朝窗外望去——哇,真的下雪了!
可爱的雪花从天而降,一片又一片,漫天都是。雪花一小朵一小朵的,好像老天就这么一点新年礼物,为了让地球的每一个角落都能与雪花零距离接触,都能感受她浓浓的爱意,把它掰碎了一般。急性子的小雪花“簌簌”地往下“赶”,好似被关了许久的雪娃娃突然得到允许,让它到人间玩耍片刻。
雪越下越大,渐渐模糊了我的视野。可爱的雪花不时落在我们的头上,肩上,书包上。偶尔,会有淘气的小雪花钻进你的脖子,和你亲密接触,凉丝丝的——“好冷啊!”缩缩脖子,却带着几分喜悦。
我伸出红红的小手,想接住它,好细细地瞧一瞧,看看它是不是跟老师说的一样,是美丽的六边形花儿。可小雪花好像特别害羞,一转眼,就不见了。或许,是我这粗鲁的动作吓的。诗句
慢慢地,整个世界变白了。弯弯曲曲的小路上,光秃秃的树枝上,高高低低的屋顶上,都铺上了一床厚厚的白白的绒被子似的,真成了一个粉妆玉砌的世界!是啊,新年到了,白雪公主也许什么时候悄悄来到人间,地球妈妈给自己换上了洁白的新衣裳,用雪花装点一下,迎接贵客的到来。我猜想着。
“玩雪喽!”一阵阵欢声笑语打断了我的思绪。放眼望去,操场上已经成了欢乐的海洋:一心一意堆雪人的,兴致勃勃打雪仗的,撒开腿互相追逐的,好不热闹!或许是经不起诱惑,也或许是耐不住寂寞,看,老师们也跟孩子似的“野”了——“走,玩雪去!”
4. 学生画手抄报的意义是啥?
主要其实就三点:一:增加我们的知识
二:提高自己动手能力
三:培养我们的综合能力
详细的你可以看看下面的资料:
“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊,但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料,精心安排,一笔一画制作的,它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体,是培养学生分析综合能力的体现,对全面落实素质教育,培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
首先手抄报能大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好,“兴趣是第一位老师。”有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就?特别是小学生,由于年龄小,自制能力差,兴趣对他们的自主学习显得尤为重要。传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知识,培养听、说、读、写的能力,课下只是抄课文,写字词,为了巩固所学的字、词、句,不知要抄写多少遍。这样地机械重复,枯燥呆板,学生越学越没兴趣,无形中加重了学生的课业负担。如今教师的观念改变了,学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上学知识,更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登,促使着他们去读,去想,去观察思考。
“手抄报”这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。“手抄报”的内容哪里来?于是学生们开始了广泛地阅读,不仅仅是在大阅读课上读,而且在课间、饭前、饭后读,在节假日也要读。语文方面的读,天文、地理方面的也读,大量地阅读,不断积累。他们获得了很多书本上学不到的知识,综合素质有了明显地提高。
“手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多,要制成手抄报需要巧妙设计,精心安排,这就要求每个学生必须大胆设想,尤其是版面设计,根据内容添加图画,使版面图文并茂、活泼新颖,学生既陶冶了情操,又提高了审美能力和绘画技巧。
5. 我读书我快乐手抄报句子?
☆书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路——乌皮特 ☆书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯 ☆理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰 ☆除了野蛮国家,整个世界都被书统治着——福尔特尔 ☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯 ☆书籍能引导我们进入高尚的社会,并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯 ☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫 ☆唯书籍不朽——乔特 ☆书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格 ☆书籍是天才留给人类的遗产,世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生 ☆书籍是幼年人的导师,是老年人的护士,在岑寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦——柯里叶尔 ☆书籍是培育我们的良师,无需鞭答和根打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式……对图书倾注的爱,就是对才智的爱——德伯里 ☆书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心愿,重复这个顾问的次数———凯勒 ☆一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者——巴罗 ☆书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实——雨果 ☆书籍是前人的经验——拉布雷 ☆书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基 ☆书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 ☆书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所,慰人心灵。在家庭成为快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣——西塞罗 ☆书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你——都德
6. 你的孩子被布置过做手抄报吗?
其实有没有意义,就看自己怎么利用这样的机会,怎么引导了。
我个人并不排斥老师布置手抄报,也不会代替孩子完成。
举个例子,对于刚上一年级的孩子的手抄报(主题是杭州),我是这样引导的:
孩子放学拿着素描纸回来后主动说,要做手抄报。我的反应是:哇,你都可以做手抄报了,厉害!
但是孩子说,她没去过杭州,不知道该怎么做。
我没有直接跟她说要怎么做,而是问她,那你需要我协助吗?需要我协助做什么呢?
孩子还是完全没思路,说:我也不知道。
于是我就给一些引导:要不要借我电脑给你查一下资料?
她很高兴,终于有头绪了:先查资料!
但紧接着又为难了:不知道该怎么查…
于是我教她怎么上网,怎么用拼音打字,刚学拼音的孩子,对拼音很有热情,她发现原来电脑打字没这么难,别提有多高兴了。
然后我们边查边读网上关于杭州的故事。
最终她选择了“雷峰塔”。
于是她迫不及待的开始动手画雷峰塔了,画到一半发现画得太小了。
这时候,我又趁机引导她:要不,我们用铅笔先把框架给规划好,标题要占多大空间,塔要占多大空间,解说的文字要占多大空间……然后在框架中让她自由发挥。
不会写的字,我在一张白纸上写出来,让她看着学习。(或者我教她用手机或者电脑把字打出来,然后照着写)
整幅画都是按照她自己想法来完成的,也都是她自己动手画的(由于她写字速度慢,时间来不及,银杏里的小字她来读,我来帮她写,其他都是她自己完成)
细看虽然有些粗糙,但是整体还像那么回事,交作业是没问题的。
同时我看到孩子在这个过程中得到了许多收获,不仅不会排斥老师的作业,相反的很感激这样一次次的机会,让孩子越来越好。
很多时候,我觉得对于孩子的作业,注重过程,让孩子享受这个过程,并获得成就感、价值感,至于最后的结果,一般都不会太差的,而且还会越来越好。
7. 防溺水手抄报内容写什么?
牢记防溺水措施”六不准”
1、不准私自下水游泳;
2、不准擅自与他人结伴游泳;
3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳;
4、不准到不熟悉的水域游泳;
5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;
6、不准不会水性的学生擅自下水施救。
如何预防?
家长或看护人,决不能将儿童单独留在浴缸、浴盆或开放的水源边。家长与儿童的距离要伸手可及,专心看管,不能疏忽。以下8个要点,家长们要牢记!
儿童溺水防护8要点:
1. 不要私自下水游泳,家长时刻看护。
2. 坚持让孩子穿高质量的浮身物。
3. 要求孩子下水前活动身体,避免出现抽筋等现象。
4. 在水中不要喂孩子吃东西,有可能被呛住。
5. 教育孩子不在水中互相嬉闹,防止呛水窒息。
6. 教孩子学习游泳,并学习心肺复苏等技能。
7. 不到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳。
8. 不熟悉水性、水下情况不明时,不要擅自下水施救。
如何辨别?溺水者的营救黄金时间是事发30秒。如能及时发现溺水迹象,生命或可挽回!如何辨别儿童溺水者?牢记这7种迹象。
7种迹象辨别溺水者:
1. 溺水者的嘴会没入水中再浮出水面,没有时间呼救。
2. 溺水儿童手臂可能前伸,但无法划水向救援者移动。
3. 溺水者在水中是直立的,挣扎20-60秒之后下沉。
4. 溺水者眼神呆滞,无法专注或闭上眼睛。
5. 溺水儿童的头可能前倾,头在水中,嘴巴在水面。
6. 看起来不像溺水,只是在发呆,但如果对询问没有反应,就需要立即施出援手。
7. 小孩子戏水会发出很多声音,一旦安静无声要警醒。
如何施救?
在加强预防的同时,家长及监护人也要掌握相关的急救知识和技能。意外发生后,救人刻不容缓,以下6点要知道!
儿童溺水后的正确施救方法:1. 迅速救上岸:最好从背部将落水者头部托起,或从上面拉起其胸部,使其面部露出水面,然后将其拖上岸。
2. 清除口鼻堵塞物:让溺水者头朝下,撬开其牙齿,用手指清除口腔和鼻腔内杂物。
3. 倒出呼吸道内积水:救人者半跪,顶住溺水者的腹部,让溺水者头朝下,拍背。
4. 人工呼吸:对呼吸及心跳微弱或心跳刚刚停止的溺水者,迅速进行人工呼吸,同时做胸外心脏按压。
5. 吸氧:现场有医疗条件,可对溺水者注射强心药物及吸氧。条件不足的,用手或针刺溺水者的人中等穴位。
6. 脱下外套:如果溺水者身上穿着外套,要尽早脱下,湿漉漉的外套会带走身体热能,产生低温伤害。
哪些地方容易发生溺水?
一般发生溺水的地点通常在:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中,有的是不会游泳的人,也有的是一些会游泳、水性好的人。
切勿以为自己会游泳,在水中就很安全!
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